韓國高中漢語教材中的量詞分析及教學(xué)策略——以《漢語Ⅰ》為例.pdf

1、在現(xiàn)代漢語中，有600多個常用的量詞，豐富的量詞已經(jīng)成為漢語的特色之一。量詞的多種多樣，有利于漢語形象的描摹和思想感情的表達(dá)。而與此同時，則會對第二語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和掌握漢語造成很大的障礙。量詞是外國人學(xué)習(xí)漢語最容易出現(xiàn)錯誤的詞類之一。一方面量詞是漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而另一方面量詞又是漢語本身的一個特點(diǎn)。它是漢語本體研究的重點(diǎn)，同樣也是對外漢語研究和課堂教學(xué)中的重點(diǎn)。
　　本文通過對韓國高中教材的量詞分析，考察了韓國高中生的量詞習(xí)得情況

2、。并且通過問卷調(diào)查，導(dǎo)出了漢語量詞習(xí)得方面偏誤的產(chǎn)生，進(jìn)一步分析了偏誤的成因。最后提出有效的教學(xué)方案。
　　全文共分四個部分，具體內(nèi)容概括如下:
　　第一章本文的緒論，介紹本文的選題意義、韓國和中國漢語教學(xué)界量詞教學(xué)相關(guān)研究綜述、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)、漢語量詞的定義、分類及漢韓量詞對比。
　　第二章闡述韓國高中漢語教學(xué)課程的現(xiàn)狀，考察韓國9種高中《漢語Ⅰ》教材里出現(xiàn)的量詞的分布情況。
　　第三章設(shè)計調(diào)查問卷，對韓國高