韓國(guó)高中漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析——以禮山郡禮山女子高中為例.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增長(zhǎng)，文化軟實(shí)力的影響也顯著增強(qiáng)。而促進(jìn)我國(guó)文化軟實(shí)力發(fā)展的重要因素之一即是漢語(yǔ)文化在世界范圍內(nèi)的廣泛傳播。筆者有幸于2015年4月作為CPIK項(xiàng)目成員之一，赴韓作為忠清南道禮山女子高中等學(xué)校的漢語(yǔ)教師。在實(shí)際教學(xué)中，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入漢語(yǔ)課堂進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研工作，希望通過(guò)此次調(diào)研在提高自身教學(xué)水平的同時(shí)，為我國(guó)“走出去”漢語(yǔ)教育事業(yè)提供教研資料，同時(shí)為我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力

2、。
　　在研究方法和內(nèi)容上，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及調(diào)查研究，掌握有關(guān)忠清南道禮山女子高中部分學(xué)校的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，由個(gè)案研究擴(kuò)展到對(duì)韓國(guó)零基礎(chǔ)高中漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的研究與分析。
　　緒論部分介紹本論文的研究背景，對(duì)以往韓國(guó)高中零基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)研究進(jìn)行梳理總結(jié)，依照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方案進(jìn)行展開(kāi)。
　　第一章闡述了本論文的選題背景、研究范圍，結(jié)合中韓兩國(guó)有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的研究情況進(jìn)行簡(jiǎn)要探討分析。
　　第二

3、章介紹了忠清南道禮山女子高中漢語(yǔ)教學(xué)基本狀況:漢語(yǔ)課程設(shè)置情況、教師配備情況、教材的使用情況以及漢語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試與評(píng)估。
　　第三章說(shuō)明了忠清南道禮山女子高中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況包括學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)教師教材的態(tài)度等，并設(shè)置問(wèn)卷以及對(duì)問(wèn)卷中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。
　　第四章列舉了以忠清南道禮山女子高中為代表，韓國(guó)零基礎(chǔ)高中漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的弊端:學(xué)校與學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課堂重視度不高、課程設(shè)置合理性不夠、漢語(yǔ)教材針對(duì)性不強(qiáng)以及中韓漢語(yǔ)教