韓國高中教室“漢語文化專欄”設(shè)計研究——以韓國楊平高中為例.pdf

1、語言是文化傳播的載體，語言文化的傳播是無界限的。目前，很多專家學者都在研究對外漢語教學中語言文化的傳播及其影響，但實際上，語言是一種生活的工具，文化是一種社會的傳承，語言和文化如涓涓細水，其中教室文化建設(shè)就是這樣無聲潤物。
　　本文以韓國楊平高中為例，首先對楊平高中三個學年，375名學生進行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要從“漢語文化專欄”的設(shè)計形式、內(nèi)容等方面入手，調(diào)查學生喜歡的專欄樣式、風格、色彩等，了解學生對漢語知識和中國文化知識的需

2、求。我們以問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和環(huán)境心理學、心理學效應(yīng)中的“通感效應(yīng)”、“多看效應(yīng)”為依據(jù)，設(shè)計了三個韓國高中“漢語文化專欄”的案例，并從設(shè)計依據(jù)、設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計形式等方面進行分析。最后，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中“漢語文化專欄”從設(shè)計到設(shè)置存在著很多問題，如：學校課程設(shè)置問題、學校資金場地問題，教師情感問題，以及學生自身問題等。針對這些問題，我們又提出了一些針對性的改進措施。希望本文能通過真實可靠的調(diào)查分析及具體的案例設(shè)計，為海外漢語教學工作者提供一定的