轉型時期我國教育質量政策的內容分析.pdf

1、正文共分四部分.在第一部分"轉型時期中國教育質量政策的內容考察"中,匯總了建國后自計劃經濟時期到社會主義市場經濟時期有關我國教育質量政策的條文性、表述性的內容.按計劃經濟時期(下分為文革前、文革中、文革后及改革開放初期)、社會主義市場經濟時期的時間順序呈現(xiàn).每一階段的教育質量政策分為三類:一是總體性和綜合性的教育質量政策,二是針對具體問題提出的教育質量政策,三是針對各級各類教育對象提出的教育質量政策.在第二部分"轉型時期中國教育質量政策

2、的內容分析"中,以關鍵詞分析的方法,將第一部分中條文性、表述性的內容濃縮成表格,時間順序和政策分類的框架不變.而后,進一步抽取其中較重要的關鍵詞繪制成表,以體現(xiàn)各階段中國教育質量政策的主要內容.最后,結合諸表的內容,對轉型時期不同階段中國教育質量政策的內容作了比較分析.在第三部分"轉型時期中國教育質量政策中存在的問題"中,依舊按第一部分的時間順序對各階段教育質量政策的主要內容進行了利弊效應分析.然后按利弊效應的關聯(lián)性作了一定的歸類合并,

3、歸納和分析了中國教育質量政策內容中存在的問題及其原因.在第四部分"合理建構中國教育質量政策的內容體系"中,以"教育終極目的"為出發(fā)點,提出了"二元分類"和"三元分類"的思路.并以此思路為指導,提出了促成中國教育質量政策內容體系合理化的辦法.文章的主要觀點是:中國教育質量政策的內容嚴重傾向"社會本位";計劃經濟時期(尤其是文革結束前)教育質量政策受政治因素影響突出,在轉型過程中,教育質量政策內容的政治化傾向正在逐漸得到糾正;社會主義市場經