我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究.pdf

1、在教育改革不斷深化的今天，教育產(chǎn)業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的討論依然沒(méi)有停歇。從上個(gè)世紀(jì)90年代初開(kāi)始在我國(guó)提起，并在90年代末轟轟烈烈地展開(kāi)，雖然一直沒(méi)有官方的提及，但其帶來(lái)的日益突顯的社會(huì)問(wèn)題不得不引起人們的關(guān)注。 教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展在西方已經(jīng)良性運(yùn)行多年，為拉動(dòng)我國(guó)內(nèi)需，也為了緩解我國(guó)對(duì)教育政府投入資金不足的壓力，教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展從高等教育改革中悄然開(kāi)始。然而，接踵而來(lái)的高校高額學(xué)費(fèi)、教育腐敗、變相收費(fèi)等社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，嚴(yán)重地影響了民眾民生，

2、也嚴(yán)重地?fù)p害了高校的公信力。 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，本文通過(guò)對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的概念分析，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有國(guó)情，為這些現(xiàn)象背后的教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的問(wèn)題探尋一些解決之路。由于我國(guó)政府在教育上投資不足，投入上結(jié)構(gòu)失調(diào)，構(gòu)成上亦存在不少問(wèn)題，在這種情況下盲目的發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)直接導(dǎo)致的后果就是高入學(xué)率、高學(xué)費(fèi)和人才高消費(fèi)等社會(huì)現(xiàn)象，由此滋生的其他負(fù)面影響更是不勝枚舉。 通過(guò)對(duì)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題的研究，不難看出，教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題并不是無(wú)法可解，也