中學(xué)歷史教科書本國(guó)史與外國(guó)史合編比較研究.pdf

1、當(dāng)今世界，為了迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)紛紛掀起教育改革的浪潮。歷史教育作為中學(xué)教育體系中的重要一環(huán)，也處于重大變革與轉(zhuǎn)軌時(shí)期，而中學(xué)歷史教科書的編寫成功與否，直接關(guān)系到教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和民族素質(zhì)的提高。中學(xué)歷史教科書的編寫如何適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的要求，更科學(xué)、更符合中學(xué)生的年齡特征，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就要求我們?cè)诮炭茣捏w系結(jié)構(gòu)上進(jìn)行研究、更新和變換角度。在中學(xué)歷史課程教材改革中，本國(guó)史與外國(guó)史合編已成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。本文擬選

2、擇東西方具有代表性的國(guó)家美國(guó)、日本和中國(guó)（我國(guó)的合編教科書以發(fā)達(dá)地區(qū)版《歷史》為重點(diǎn)），以中學(xué)歷史本國(guó)史與外國(guó)史合編教科書為研究對(duì)象，對(duì)合編的必要性與可能性、合編教科書的不同作法以及合編的一些理論問(wèn)題等進(jìn)行研究。力圖做到：（1）拓展視野，研究以前未涉及的領(lǐng)域，填補(bǔ)空白；（2）進(jìn)行比較研究，借鑒國(guó)際上先進(jìn)的教育理念與合理的合編方法；（3）深化對(duì)合編理論的探討，爭(zhēng)取在合編的理論研究上有所突破。希望對(duì)我國(guó)尤其是上海的“二期課改”提供一些有益的