對外漢語初級階段近義詞課堂教學設計.pdf

1、近義詞是漢語教學不可缺少的部分，也是對外漢語的教學難點之一。學者們在近義詞教學方面為我們提供很多方法和思路，但是在課堂上應該怎么實施則需要老師們的精心設計。本文在已有的研究成果上，從新HSK1-4級的詞匯中挑出了詞性相同或不同的各類近義詞共16組，對這些詞進行課堂教學設計，希望可以為對外漢語近義詞教學提供參考。
　　本研究分為六個部分：第一章緒論：介紹了論文研究的目的和意義、論文的范圍和總體設計思路。第二章文獻綜述：從三個方面進行

2、文獻綜述，包括對外漢語近義詞辨析教學、對外漢語初級階段近義詞教學和教學設計理論。第三章教學對象和內(nèi)容：根據(jù)學生漢語水平和HSK1-4級詞匯中的近義詞，確定教學對象和具體的教學內(nèi)容。第四章教學策略和方法：結合具體近義詞的特點，利用多媒體技術，采用情境法、語素分析法、認知功能教學法、圖表歸納法對近義詞的語義、語法和語用進行有側重的教學設計。第五章教學實施方案設計：從HSK1-4級詞匯總結的近義詞中選各類近義詞16組，進行具體的教學設計。第六