對外漢語初級階段綜合課詞匯教學模式案例分析.pdf

1、本文從初級階段漢語綜合課詞匯課堂教學入手，通過觀摩錄像、課堂聽課等方式搜集了10個包括優(yōu)秀教師和實習教師的教學案例進行分析研究，對每個研究材料進行梳理，并從教學模式的角度進行描寫，總結出目前存在于初級階段綜合課課堂的詞匯教學模式以及實習教師在詞匯教學過程中出現的問題，進而結合二語習得、語言學等相關理論，對優(yōu)秀教師的詞匯教學模式進行總結，針對目前實習教師詞匯教學出現的問題給予一些建議。
　　本文首先在理論及應用層面對教學模式進行探討

2、，接下來主要探討初級階段漢語綜合課詞匯教學研究現狀，通過回顧國內外對外漢語教學界的相關文獻，結合第二語言教學的研究成果和對外漢語初級階段綜合課詞匯教學的特點，對詞匯教學的理論、原則進行闡釋。第二部分本文對初級階段優(yōu)秀示范課案例和上海外國語大學國際文化交流學院漢語國際教育專業(yè)學生實習教學案例進行文本轉寫和案例分析，描述初級階段綜合課詞匯教學的教學環(huán)節(jié)、步驟、方法等。第三部分找出實習教師教學案例中存在的問題，根據對優(yōu)秀教師詞匯教學當中隱含的