漢日同形詞及其在對日漢語教學中的策略研究.pdf

1、漢字傳入日本已經有1600多年的歷史，漢字一直作為日語語言與文化的一種載體，對日本民族有著獨特的影響?，F在的日語中也存在著大量的漢字詞，當然由于地域、文化以及政治的不同，一些看似相同的詞匯還是存在著很大的差別。本文就此進行研究和分析，歸納出其中的特點和規(guī)律，在對日漢語教學中得到實踐。
　　本文主要從字形、詞義、語用三方面進行研究和分析，并將歸納的結論運用到對日漢語教學課堂和習題訓練當中。所有的研究范圍以《詞匯大綱》甲級階段的詞匯為

2、主，將中國的《對外漢語漢字等級大綱》與日本的《常用漢字表》中共同的1788漢日同形詞，從字形相同和字形不同兩個方面進行分類歸納，并從字形和詞義情況的比較中統(tǒng)計出各種表格。偏誤的語料以HSK中北京語言大學的日本漢語學習者的偏誤語料以及《北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫》為主，同時本文排除對“外來語”和“混種語”的同形詞的研究。
　　在對日漢語教學的方法方面，采用了比較分析法進行研究，同時結合以往的研究成果，進行文獻探討法的深度歸納探