新HSK五級詞匯漢日同形詞的對比分析.pdf

1、漢語和日語雖然屬于不同語系，但都使用漢字。漢字自傳入日本就被大量使用，而日語在不停的演變發(fā)展中也有部分漢字詞被漢語所使用。這兩種語言互相影響，產(chǎn)生了許多詞形相同或者相近的詞匯，形成了所謂的同形詞。漢日同形詞根據(jù)詞義的差別分為同形同義詞、同形異義詞和同形近義詞。對于日本留學(xué)生來說，有些同形詞通過母語就可以清楚地知道漢語的詞義。而有的同形詞則會讓學(xué)習(xí)者望文生義，產(chǎn)生母語負(fù)遷移現(xiàn)象。
　　新HSK五級詞匯共2500個詞匯，相較于其他等級

2、，詞匯量適中。本文旨在對比分析新HSK五級詞匯的漢日同形詞，盡可能地在一定范圍內(nèi)展示研究成果的全貌，希望可以使日本留學(xué)生明晰同形詞的異同，利用相同之處來提高漢語詞匯的學(xué)習(xí)效率，更好地掌握詞匯;對不同之處加以記憶，減少母語負(fù)遷移，使?jié)h語詞匯的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。同時，希望對外漢語教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，可以預(yù)測學(xué)生可能會出現(xiàn)的偏誤，提前做好準(zhǔn)備工作，使詞匯的教學(xué)更加有效果。
　　本文立足于前人研究，首先在緒論部分闡述了選題的意義和

3、依據(jù)，研究的對象以及研究的方法，同時介紹了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于漢日同形詞的研究現(xiàn)狀。在第二章中，概括地總結(jié)了日語漢字詞的概念、歷史和分類，討論了漢日同形詞形成的原因，以及漢日同形詞的研究現(xiàn)狀。在第三章中，對新HSK五級詞匯的2500個詞進(jìn)行研究。先根據(jù)詞形從2500個詞中找出漢日同形詞，再根據(jù)詞義的差別將這些詞分為同形同義詞、同形異義詞和同形近義詞，并從多個角度對這些詞進(jìn)行對比分析和歸納總結(jié)，預(yù)測其在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中可能產(chǎn)生的母語遷移現(xiàn)象。第

4、四章采取問卷調(diào)查的方式對日本留學(xué)生使用漢日同形詞的情況進(jìn)行考察，在對問卷調(diào)查的題目和結(jié)果進(jìn)行分析后，我們發(fā)現(xiàn)在漢日同形詞中，日本留學(xué)生習(xí)得同形近義詞的正確率最低，同時離合詞、詞語的重疊等用法也掌握得不牢，偏誤率較高。正文的最后一章，主要是針對新HSK五級詞匯的漢日同形詞教學(xué)提出一些建議。根據(jù)同形詞的對比分析結(jié)果和問卷調(diào)查的結(jié)果，給日本留學(xué)生一些建議，同時也針對詞匯的教學(xué)活動提出一些自己的看法。論文的最后附上了問卷調(diào)查表和新HSK五級詞匯