日韓優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的口語學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、本文利用問卷調(diào)查、面談、觀察、自我觀察、語料分析等方法,結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)手段,對(duì)日韓優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的口語學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了較為客觀的分析。研究內(nèi)容包括108名日韓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略使用的總體趨勢(shì);優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略使用特點(diǎn);優(yōu)秀學(xué)習(xí)者與不優(yōu)秀學(xué)習(xí)者使用口語學(xué)習(xí)策略的差異;優(yōu)秀學(xué)習(xí)者在自然交際和成段表達(dá)任務(wù)中的策略使用情況。通過上述研究,以期總結(jié)出日韓優(yōu)秀學(xué)習(xí)者使用口語學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn),希望對(duì)今后的對(duì)外漢語教學(xué)和研究有所裨益。
　　全文分為六個(gè)章節(jié):

2、
　　第一章:引論。主要交代了選題的意義、研究對(duì)象及研究要點(diǎn)等基本信息。
　　第二章:相關(guān)研究綜述。列舉了學(xué)習(xí)策略的定義及分類體系;回顧了近年來國外關(guān)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的研究成果;總結(jié)了國內(nèi)有關(guān)外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略研究的成果及不足,并在此基礎(chǔ)上說明本文的價(jià)值所在。
　　第三章:日韓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略使用的總體趨勢(shì)研究。介紹了研究對(duì)象、研究方法、測量工具和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法;通過108人的大樣本,分析了日韓學(xué)習(xí)者使用策略的總體

3、趨勢(shì);利用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,探討了國別、性別、年齡、學(xué)時(shí)、HSK水平等因素對(duì)策略選擇的影響。
　　第四章:日韓優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的口語學(xué)習(xí)策略研究。說明了本文中“優(yōu)秀學(xué)習(xí)者”的界定標(biāo)準(zhǔn);分析了優(yōu)秀學(xué)習(xí)者使用策略的總體趨勢(shì)和內(nèi)部差異,以及與一般學(xué)習(xí)者、不優(yōu)秀學(xué)習(xí)者使用策略的差異;對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者和不優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,說明他們使用口語學(xué)習(xí)策略的差異所在。通過自然交際和口語測試的語料文本,結(jié)合訪談內(nèi)容進(jìn)行個(gè)案研究,分析優(yōu)秀學(xué)習(xí)