關(guān)于我國(guó)教育投資問(wèn)題的研究.pdf

1、21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，教育投資成為政府、企業(yè)(或者其它非政府組織)和個(gè)人投資的一個(gè)重要領(lǐng)域。因?yàn)榻逃a(chǎn)品是一種典型意義上的準(zhǔn)公共產(chǎn)品，既能給社會(huì)和他人帶來(lái)利益，又能為投資者個(gè)人在未來(lái)獲得更高的收益。由此，政府在這一投資活動(dòng)中的地位比較突出，它是教育投資最重要的投資者。義務(wù)教育階段的社會(huì)效益非常大，是國(guó)民素質(zhì)提高的重要基礎(chǔ)，當(dāng)今世界各國(guó)政府都承擔(dān)了這一階段的絕大部分費(fèi)用；在非義務(wù)教育的中、高等教育階段，個(gè)人投資

2、收益非常明顯，但是仍然具有廣泛的社會(huì)效益，因此政府仍然承擔(dān)相當(dāng)一部分的教育費(fèi)用。從我國(guó)目前的教育投資規(guī)模來(lái)看：雖然呈現(xiàn)飛速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平；從我國(guó)教育投資經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)看：財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占絕對(duì)主導(dǎo)地位，教育投資在地區(qū)間和三級(jí)教育分配間都存在著嚴(yán)重的不平衡。我們提出要提高教育投資占GDP的比重、加大民間教育投入力度、通過(guò)轉(zhuǎn)移支付等財(cái)政手段緩解教育經(jīng)費(fèi)地區(qū)分布和三級(jí)分布的不平衡。從教育投資效益上看：我們著重分析教

3、育投資的外部效益。宏觀上，我們分析我國(guó)教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，除了介紹國(guó)內(nèi)外專家的研究成果及計(jì)量方法之外，我們還利用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法測(cè)算我國(guó)1978到2001年教育投資對(duì)國(guó)民生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率，以此說(shuō)明我國(guó)教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)；微觀上，我們對(duì)教育投資的個(gè)人收益進(jìn)行分析，介紹了國(guó)內(nèi)外專家的計(jì)量方法與計(jì)量結(jié)果，并且在一定范圍內(nèi)進(jìn)行比較，說(shuō)明我國(guó)教育投資個(gè)人收益在提高。同時(shí)采用實(shí)際案例來(lái)計(jì)算并說(shuō)明大學(xué)教育的經(jīng)濟(jì)效益是巨大的。從教育