對(duì)外漢語個(gè)性化教學(xué)研究.pdf

1、本文將“以學(xué)習(xí)者為中心”的第二語言教學(xué)觀作為指導(dǎo)，提出基于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)外漢語個(gè)性化教學(xué)。在對(duì)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行理論研究后，將其運(yùn)用于三個(gè)實(shí)際案例中，展現(xiàn)了本文認(rèn)為切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和具體做法。
　　 本文由五個(gè)章節(jié)組成：
　　 第一章是本文的緒論部分，主要是說明選題意義和相關(guān)方面的研究現(xiàn)狀。在概述以往的研究成果及問題后，提出了尚待突破的課題，即探究基于學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)的必要性。
　　

2、 第二章，首先對(duì)“對(duì)外漢語個(gè)性化教學(xué)”的定義做出界定；然后對(duì)個(gè)別教學(xué)組織形式的重要性、存在的優(yōu)勢(shì)和局限進(jìn)行分析；并且指出對(duì)外漢語個(gè)性化教學(xué)應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，使其教學(xué)效果最大化。
　　 第三章，首先提出學(xué)習(xí)個(gè)性是個(gè)性化教學(xué)的基礎(chǔ)(學(xué)習(xí)個(gè)性主要指學(xué)習(xí)者在認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略兩個(gè)方面的個(gè)體特點(diǎn))，然后分別對(duì)認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略的相關(guān)理論進(jìn)行闡述，進(jìn)而探索基于學(xué)習(xí)個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)。
　　 第四章，探討對(duì)外漢語個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)所包含的