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文檔簡介
1、本文結(jié)合具體的漢語作為第二語言課堂教學，運用經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、文獻研究法、跨學科究研法等研究方法，分析總結(jié)出漢語作為第二語言課堂教學中的面部表情、眼神、頭勢、手勢、姿勢、觸摸、非語義聲音、沉默、話輪轉(zhuǎn)接、衣著打扮、個人物品、室內(nèi)裝修、座位安排、時間、空間、教具、筆跡、符號等十八個非語言因素，并簡單討論了這些非語言因素在漢語作為第二語言課堂教學中的應(yīng)用，歸納總結(jié)出一些漢語作為第二語言課堂教學中非語言因素應(yīng)用的原則和條件，希望能掌握非語言
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