作為第二語言的漢語程度副詞習得研究.pdf

1、在漢語中，表示程度量的手段很多，其中程度副詞是其中的一種非常重要的手段。程度副詞使用頻率高、適用范圍廣，一直都是對外漢語教學中倍受關注的對象。本文將對程度副詞的習得情況進行系統(tǒng)研究。全文共分六章，各部分主要內容如下。
　　 第一章是緒論。該章介紹本文的選題緣由、選題價值、研究對象和研究方法、相關定義及符號解釋。
　　 第二章是研究綜述。該章對程度副詞的本體研究、一語習得研究和二語習得研究三方面進行回顧和評述，并從中發(fā)現了

2、可以深入研究的問題。
　　 第三章是各階段學生使用程度副詞總體考察。該章考察每個階段學生使用的程度副詞個數、頻數、頻率和累積頻率，總結學生使用程度副詞的發(fā)展特點。
　　 第四章是“程度副詞+中心語”結構類型習得考察。該章考察每個階段程度副詞與不同性質的中心語構成的結構的分布情況，總結“程度副詞+中心語”結構類型習得發(fā)展特點。
　　 第五章是“程度副詞+中心語”結構的語法功能考察。該章考察每個階段“程度副詞+中心語

3、”結構語法功能的分布情況及其習得發(fā)展特點。此外，我們由留學生的習得情況出發(fā)，重點討論“程度副詞+中心語”結構作狀語、謂語和補語的語義及句法差異，將前人的相關研究向前推進了一步。
　　 第六章是程度副詞的相關偏誤分析。該章首先考察每個階段各詞出現的總體偏誤情況，之后從類到體分三個層次對偏誤進行分類考察。每一類偏誤均給出了具有操作性的判斷方法。從大類到小類共考察了3大類21小類具體34種偏誤。
　　 第七章是程度副詞“有點兒

4、”的個案考察。該章針對偏誤率高、持續(xù)時間長、前人研究成果相對薄弱的程度副詞“有點兒”進行個案深入考察，具體了考察了“有點兒”的習得過程、習得順序和偏誤類型。
　　 第八章是程度副詞的習得順序。該章采用始現率標準法、正確使用相對頻率統(tǒng)計法、習得區(qū)間歸納法、蘊含量表法四種統(tǒng)計方法來確定28個程度副詞的習得順序，考察了5套共28冊教材的程度副詞選取和編排順序，提出了具體的教學建議。
　　 結語部分總結了本文的創(chuàng)新點和不足之處。