植物類(lèi)國(guó)俗詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).pdf

1、漢語(yǔ)中存在著大量具有鮮明特征的植物類(lèi)國(guó)俗詞，這些詞語(yǔ)都是歷史長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，體現(xiàn)出民族獨(dú)特的思維方式和審美心理。植物類(lèi)國(guó)俗詞廣泛地應(yīng)用在書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)當(dāng)中，學(xué)習(xí)者難以單從字面上理解這些詞語(yǔ)的意義和用法。因此在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行植物類(lèi)國(guó)俗詞的教學(xué)是十分必要的。本文將植物類(lèi)國(guó)俗詞與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，考察植物類(lèi)詞語(yǔ)國(guó)俗語(yǔ)義的特點(diǎn)和形成原因，通過(guò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)出植物類(lèi)國(guó)俗詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)原則、教學(xué)方法以及注意事項(xiàng)。全文共五章，具體內(nèi)容如下

2、：
　　第一章為緒論部分。具體包括選題價(jià)值、研究現(xiàn)狀以及研究本課題所涉及到的理論。
　　第二章為漢語(yǔ)植物類(lèi)國(guó)俗詞研究。在這一章里，筆者對(duì)植物類(lèi)國(guó)俗詞進(jìn)行了界定，本文研究的植物類(lèi)國(guó)俗詞是指除了具有表達(dá)所指具體實(shí)物的指稱(chēng)意義之外，還具有與植物本身相關(guān)的帶有民族文化色彩意義的詞語(yǔ)。筆者還對(duì)常見(jiàn)植物詞松、竹、梅、桃、菊、柳、蓮的國(guó)俗語(yǔ)義分別進(jìn)行了研究。
　　第三章為漢語(yǔ)植物類(lèi)詞國(guó)俗語(yǔ)義的成因與特點(diǎn)。本章主要通過(guò)對(duì)植物類(lèi)詞語(yǔ)國(guó)俗

3、語(yǔ)義的分析，來(lái)探究植物類(lèi)詞語(yǔ)國(guó)俗語(yǔ)義的形成原因及特點(diǎn)。筆者指出植物類(lèi)詞語(yǔ)國(guó)俗語(yǔ)義主要通過(guò)四種聯(lián)想方式形成，分別是由客體屬性特征產(chǎn)生聯(lián)想、諧音引起聯(lián)想、神話(huà)傳說(shuō)和歷史典故引發(fā)聯(lián)想、語(yǔ)義轉(zhuǎn)移引發(fā)聯(lián)想。植物類(lèi)詞語(yǔ)國(guó)俗語(yǔ)義主要表現(xiàn)出民族差異性、主觀(guān)移情性、民族文化心理顯著性三個(gè)特點(diǎn)。
　　第四章為漢語(yǔ)植物類(lèi)國(guó)俗詞與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。在本章，筆者將植物類(lèi)國(guó)俗詞引入到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，以植物類(lèi)國(guó)俗詞“桃”為例，進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)前的考察以