基于對外漢語教學的社交類國俗詞研究.pdf

1、社交類國俗詞在人們的生活中扮演了至關重要的角色，社交類國俗詞傳遞了中華民族尊人自謙的傳統(tǒng)文化，體現了中華民族的處事方式和行為準則。學習語言的目的正是為了交際，而交際則離不開社交詞語。社交類國俗詞廣泛應用于人們的日常交際之中，然而，學習者僅僅通過字面意義往往難以把握社交類國俗詞的用法。因此，社交類國俗詞的對外漢語教學在第二語言的學習過程中顯得至關重要。本文將社交類國俗詞與對外漢語教學相結合，通過對留學生社交類國俗詞習得情況的調查，提出了相

2、關教學原則和教學方法。全文共五部分，具體內容如下:
　　第一章為緒論部分。緒論主要包括選題緣起、研究現狀以及研究本課題所涉及到的理論與研究方法。
　　第二章為社交類國俗詞的分類與特點。我們借鑒學界前輩的研究成果對社交類國俗詞進行了下位分類，并對社交類國俗詞的時代特征、文明守禮特征、尊人自謙特征、全民普遍使用特征進行了分析。
　　第三章為留學生使用社交類國俗詞時的常見偏誤及偏誤原因的分析。我們通過對留學生社交類國俗詞習得

3、情況的調查結果，分析了留學生使用社交類國俗詞時常見的偏誤，并對偏誤產生的原因進行了分析。我們分析出的偏誤有語用偏誤和學習策略偏誤，并從母語干擾、目的語知識負遷移、學習策略和交際策略不當三方面入手分析了偏誤形成的原因。
　　第四章為社交類國俗詞對外漢語教學的原則及方法。在上一章對留學生社交類國俗詞習得情況的研究結果的基礎上，我們總結出了社交類國俗詞對外漢語教學的三項原則及社交類國俗詞對外漢語教學的兩種方法。教學原則上，我們提出了教學