中文歌曲在國際漢語課堂教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、最近這些年，漢語學(xué)習(xí)在不斷地升溫。在對外漢語教學(xué)的道路上，人們也在不斷地探索。在教學(xué)上，為了適應(yīng)時代的需求、世界的需求、學(xué)生的需求，漢語教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段也在不斷地創(chuàng)新。語言學(xué)習(xí)，并不是一個輕松的過程，甚至比較枯燥乏味，為了改變這一學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，許許多多的漢語教師在不斷改進(jìn)、不斷想辦法。于是，學(xué)唱中文歌曲成了一種有效的教學(xué)手段輔助于常規(guī)課的教學(xué)，在漢語教學(xué)中中文歌曲的學(xué)習(xí)不但能調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以透過這樣的方式學(xué)習(xí)漢語。
　　本

2、文通過分析前人在中文歌曲應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的研究以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來分析中文歌曲在國際漢語課堂中的運(yùn)用的優(yōu)勢。文章具體內(nèi)容如下：
　　第一部分：本文以語言學(xué)、音樂學(xué)以及克拉申的情感過濾假說為理論依據(jù)來論述學(xué)唱中文歌曲的優(yōu)勢。語言學(xué)理論主要從語言的本質(zhì)功能、語言與思維及文化的關(guān)系來分析，音樂學(xué)主要從人類的音樂性以及音樂的功能來分析，再加上對克拉申“情感過濾假說”進(jìn)行分析，為我的論文提供強(qiáng)大的理論支撐。
　　第二部分：對中文

3、歌曲應(yīng)用于國際漢語課堂教學(xué)進(jìn)行可行性分析。主要從中文歌曲本身的藝術(shù)性、文化性以及中文歌曲在語言教學(xué)（即語音、詞匯、語法、文化導(dǎo)入）中的作用和其他非語言因素（即降低焦慮感和學(xué)習(xí)難度、培養(yǎng)語感、集中注意力）上的作用來分析。
　　第三部分：探討利用歌曲進(jìn)行漢語教學(xué)的原則與活動設(shè)計(jì)。通過對重慶師范大學(xué)三十位留學(xué)生的調(diào)查分析總結(jié)歌曲用于漢語教學(xué)的原則，其原則主要從歌曲的實(shí)用性（即目的是否明確、歌曲的長短、歌曲的難度）、趣味性、規(guī)范性等來分析