自編中文歌曲教材在瑞士少兒對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用.pdf

1、隨著中國(guó)國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)地位的不斷提高，“漢語(yǔ)熱”也日益升溫。越來(lái)越多的外國(guó)人想學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。但是漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)課程，在歐洲中小學(xué)仍然是個(gè)冷門(mén)，仍然是一門(mén)相對(duì)陌生且難以駕馭的語(yǔ)言，這讓很多想學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和了解中國(guó)文化的，但是沒(méi)有中文背景的少年兒童望而卻步。由于筆者具有音樂(lè)和漢語(yǔ)國(guó)際教育雙重學(xué)歷背景，運(yùn)用自編的中文歌曲作為對(duì)外漢語(yǔ)教材，針對(duì)漢語(yǔ)零起點(diǎn)的瑞士德語(yǔ)環(huán)境少兒進(jìn)行唱歌學(xué)漢語(yǔ)的嘗試。本論文分析了語(yǔ)言和音樂(lè)的關(guān)系、漢語(yǔ)和音樂(lè)的關(guān)系，音樂(lè)對(duì)少兒

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響，以及教材編寫(xiě)原則等等，介紹了國(guó)內(nèi)外使用音樂(lè)輔助語(yǔ)言教學(xué)的情況，并將其作為筆者運(yùn)用自編中文歌曲進(jìn)行少兒對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月在瑞士勞特布魯嫩公立小學(xué)的授課實(shí)踐證明，此次嘗試是成功的。但是這僅僅是一個(gè)開(kāi)端，筆者會(huì)繼續(xù)將這個(gè)嘗試進(jìn)行下去，編寫(xiě)出更多適用于少兒對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)使用的中文歌曲教材，為歌曲和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)尋求更多的結(jié)合點(diǎn)，同時(shí)并希望能借此有助于推動(dòng)自編中文歌曲在今后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中的影響力，為漢語(yǔ)和中國(guó)文化