面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的同義單雙音名詞研究.pdf

1、在對外漢語教學(xué)中，同義詞的分辨一向是教學(xué)的難點之一。本文以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（修訂本）中選取的單音節(jié)名詞，對照《現(xiàn)代漢語詞典》（第五版）和《倒序現(xiàn)代漢語詞典》中的釋義找出含有相同語素的同義雙音節(jié)名詞構(gòu)成同義組作為研究對象，在參考以往學(xué)者對單雙音節(jié)動詞、形容詞、副詞、方位詞等研究的基礎(chǔ)上，利用北京大學(xué)漢語語言學(xué)研究中心語料庫中的語料進(jìn)行相對開放的考察和對比分析，試圖借鑒語義學(xué)、語用學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)等理論，對單、雙音節(jié)名詞的對比情

2、況進(jìn)行共時描寫,同時也試圖對其產(chǎn)生的原因和存在的共時理據(jù)作理論上的探討。本文盡量從語言交際的角度對同義單雙音名詞的使用差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉?。通過綜合考慮語言環(huán)境、民族文化特征等對同義單雙音名詞使用的影響，探討在對外漢語教學(xué)中進(jìn)行同義單雙音名詞教學(xué)的方法。
　　 本文共分四個部分。
　　 第一部分：緒論。這部分主要確定研究對象和研究范圍，對同義單雙音節(jié)詞研究狀況進(jìn)行概述，說明本文的研究意義，研究目標(biāo)和方法。
　　 第

3、二部分：就語料范圍總結(jié)歸納同義單雙音節(jié)名詞在形式上的對應(yīng)情況，并具體分析其義位的對應(yīng)類型，對其中比例懸殊的原因進(jìn)行初步分析。
　　 第三部分：在共時層面上借鑒語用學(xué)相關(guān)理論對同義單雙音名詞的差異進(jìn)行比較，重點關(guān)注語境干涉、交際者的智力干涉等因素對單雙音節(jié)名詞使用的影響，對具體的干涉方式做適當(dāng)解釋。這部分是本文的研究重點。
　　 第四部分：這一部分在單雙音節(jié)名詞語義、語用分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合對安徽大學(xué)國際教育學(xué)院留學(xué)生進(jìn)行的