周葆儒的鄉(xiāng)村教育思想及其時(shí)代意義.pdf

1、上世紀(jì)初，我國(guó)遭受著列強(qiáng)的壓迫，人民生活困苦，特別是我國(guó)農(nóng)村。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)遭到破壞，教育更是無從談起。廣大愛國(guó)人士積極尋求救國(guó)之路，致力于從教育上尋求救國(guó)之路，他們認(rèn)為中國(guó)要發(fā)展，首先要發(fā)展教育，要救中國(guó)，先救教育。鄉(xiāng)村教育工作者認(rèn)為要發(fā)展教育，就要從農(nóng)村開始，周葆儒就是其中一員。
　　周葆儒作為高校教育研究工作者，能夠投身農(nóng)村，開展鄉(xiāng)村教育實(shí)踐研究，加強(qiáng)教育理論研究與農(nóng)村教育實(shí)踐的聯(lián)系，為當(dāng)代高校教育工作者樹立了榜樣。他認(rèn)為中國(guó)鄉(xiāng)村

2、在受到戰(zhàn)亂的摧殘后，原本發(fā)展就不好的鄉(xiāng)村教育更加破敗，農(nóng)民封建意識(shí)仍然濃厚，因而，他強(qiáng)調(diào)教育是解救中國(guó)的關(guān)鍵，而農(nóng)村是中國(guó)教育的短板，普及鄉(xiāng)村教育迫在眉睫。周葆儒深入鄉(xiāng)村，進(jìn)行鄉(xiāng)村教育理論研究與實(shí)踐工作。他明確了鄉(xiāng)村教育的目的、方法以及內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師在鄉(xiāng)村教育中的作用。在學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生的培養(yǎng)上都有著獨(dú)到的見解，并主持建立了龍眼洞鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)區(qū)，在試驗(yàn)區(qū)中踐行了自己的鄉(xiāng)村教育理論。
　　而我國(guó)在新農(nóng)村建設(shè)的道路上，在國(guó)家政策支持