

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、能愿動詞作為一種特殊的詞類,有著非常高的使用頻率。同時,能愿動詞對留學生們來說也是一個難點和易錯點,因此,能愿動詞在整個漢語語法和對外漢語教學中有著舉足輕重的地位。本文通過圖書館、知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等資料庫,查閱相關(guān)的國內(nèi)外文獻,整理并闡述了學術(shù)界中對漢語能愿動詞和英語情態(tài)動詞已有的研究成果,并釆用中英對比的方法,通過《廊橋遺夢》一書,將中文對照版中的漢語能愿動詞“會”、“可以”和“能”與原著中英語情態(tài)動詞進行對比和總結(jié),發(fā)現(xiàn)其使用規(guī)律。
2、本文還從北京語言大學HSK動態(tài)語料庫中調(diào)查語料資料,對留學生們的能愿動詞偏誤進行統(tǒng)計和分類,并分析了產(chǎn)生偏誤的內(nèi)部原因和外在原因,提出相應的教學策略。
首先,本文基于前人的理論成果,對能愿動詞“會”、“可以”和“能”進行了本體上的探討,主要包括基本義、語法功能和語用功能三個部分,同時也對英語相應動詞從基本義、語法功能和語用功能上進行了分析總結(jié)。本文以《廊橋遺夢》一書中英對照版為參照,對能愿動詞“會”、“可以”和“能”與相對應的
3、英語情態(tài)動詞進行對比,總結(jié)出相對應的英語動詞最多的為“will”和“would”、“can”和“could”以及“may”和“might”,并找出了相同點和不同點。
接著,本文在北京語言大學的HSK動態(tài)語料庫中對能愿動詞的使用情況進行了調(diào)查,一一分析了母語為英語者在學習和使用“會”、“可以”和“能”時會產(chǎn)生的偏誤及原因。發(fā)現(xiàn)能愿動詞“會”、“可以”和“能”出現(xiàn)的偏誤大致可分為混用、遺漏和誤加三種情況。且產(chǎn)生偏誤的原因主要包括母
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 留學生漢語能愿動詞習得偏誤現(xiàn)象分析
- 印尼學生習得能愿動詞“能”、“會”、“可以”的偏誤分析.pdf
- 韓日學生習得介詞“在”的偏誤對比分析.pdf
- 漢英被動句對比及漢語被動句習得偏誤分析
- 阿拉伯學生常用漢語能愿動詞習得偏誤研究.pdf
- 漢英被動句對比及漢語被動句習得偏誤分析.pdf
- 漢、泰語能愿動詞對比及偏誤分析.pdf
- 蒙古學生習得能愿動詞會、能、可以的偏誤分析及教學策略.pdf
- 漢語動詞重疊及其習得偏誤考察分析.pdf
- 中泰學生形容詞重疊習得偏誤雙向?qū)Ρ确治?pdf
- 韓日學生習得介詞“在”的偏誤對比分析_12615.pdf
- 基于HSK動態(tài)語料庫的日本學生能愿動詞習得偏誤分析.pdf
- 韓國學生習得漢語心理動詞偏誤分析.pdf
- 漢英篇章省略銜接對比及二語習得研究.pdf
- 烏克蘭學生漢語能愿動詞“會、能、可以”的習得偏誤分析與教學建議.pdf
- 留學生習得能愿動詞的偏誤分析——以“能、會、可以、可能”為例.pdf
- 日韓學生漢語助動詞“應該”“可以”習得偏誤分析.pdf
- 留學生習得漢語心理動詞的偏誤分析.pdf
- 英美留學生能愿動詞習得的偏誤分析——以“能”、“會”、“可以”為例.pdf
- 漢韓程度副詞對比研究及韓國學生習得偏誤分析.pdf
評論
0/150
提交評論