支點(diǎn)模擬滑板提高青少年速度滑冰運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)能力的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、支點(diǎn)模擬滑板是在傳統(tǒng)滑板固定式滑板基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出底板可移動(dòng)式的速度滑冰專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練器械，其結(jié)構(gòu)目的在于使速度滑冰運(yùn)動(dòng)員在支點(diǎn)模擬滑板上進(jìn)行滑行練習(xí)時(shí)，在單支撐、雙支撐和重心移動(dòng)軌跡及其重心銜接的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，更加貼近于冰上專(zhuān)項(xiàng)滑行的運(yùn)動(dòng)力學(xué)特征。使處于非冰期或冰、陸銜接期的青少年速度滑冰運(yùn)動(dòng)員獲得針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)和專(zhuān)項(xiàng)能力發(fā)展的訓(xùn)練器械和訓(xùn)練途徑。對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各8名青少年速度滑冰運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行單一大周期的訓(xùn)練后，從運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、專(zhuān)項(xiàng)能

2、力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)等不同內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，旨在驗(yàn)證支點(diǎn)模擬滑板和傳統(tǒng)滑板對(duì)青少年速度滑冰運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高效果和作用差異，為驗(yàn)證支點(diǎn)模擬滑板的訓(xùn)練有效性提供客觀研究依據(jù)。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、實(shí)驗(yàn)研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法。對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組青少年速度滑冰運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)力學(xué)表現(xiàn)特征、1分鐘最大滑行能力、最大力量、100米起跑、400米單圈以及500米、1000米、1500米比賽段落滑行的能力進(jìn)行分析后，從而得出

3、以下結(jié)論：⑴通過(guò)采用運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)圖像解析分析后發(fā)現(xiàn)，支點(diǎn)模擬滑板同比于傳統(tǒng)滑板在技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)中單支撐滑行、雙支撐滑行和利用體重蹬冰等技術(shù)環(huán)節(jié)上更加符合速度滑冰運(yùn)動(dòng)員冰上滑進(jìn)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)力學(xué)表現(xiàn)特點(diǎn)。在利用體重蹬冰和重心移動(dòng)軌跡銜接上，更加符合冰上滑行技術(shù)的運(yùn)動(dòng)力學(xué)表現(xiàn)特征。因此，采用支點(diǎn)模擬滑板訓(xùn)練有利于青少年速度滑冰運(yùn)動(dòng)員發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)和專(zhuān)項(xiàng)能力。⑵對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的青少年速度滑冰運(yùn)動(dòng)員采用不同滑板訓(xùn)練后，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的青少年速度滑冰運(yùn)

4、動(dòng)員在1分鐘最大滑行能力存在統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性差異，實(shí)驗(yàn)組運(yùn)動(dòng)員滑行能力和滑行步幅高于對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在最大力量、血乳酸水平、100米起跑、400米單圈滑行三個(gè)對(duì)比內(nèi)容上，未發(fā)現(xiàn)在T值上存在顯著性差異。但是對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比后發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組運(yùn)動(dòng)員在最大力量、血乳酸耐受、100米起跑完成時(shí)間、400米單圈滑行時(shí)間均高于或快于對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員。因此，支點(diǎn)模擬滑板同比與傳統(tǒng)滑板對(duì)青少年速度滑冰運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)能力提高更加有效。⑶通過(guò)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的青少年