社交問答網站知識分享行為的影響因素及其機制研究.pdf

1、在知識經濟與Web2.0時代背景下，知識就是力量。知識分享行為使得個體知識轉化為社會資源，創(chuàng)造出巨大的文明成果。虛擬社區(qū)為知識分享提供了便捷，虛擬社區(qū)的知識分享行為成為近十年來管理學、情報學、傳播學、心理學領域關注的熱點話題。虛擬社區(qū)的形式在不斷創(chuàng)新，進入以用戶生成內容為主的Web2.0時代后，社交網站成為主流模式，以社交網站為形式，以知識為載體的新型社交問答網站應運而生，成為網絡內容生產的主力。社交問答網站與傳統(tǒng)虛擬社區(qū)相比有很多不同

2、之處，但少有研究專門探討社交問答網站知識分享的影響因素。因此，本文試圖以國內時下最流行的社交問答網站知乎為平臺，探討社交問答網站中知識分享行為的影響因素。
　　(1)研究一，使用扎根理論的方法，對知乎網中關于用戶分享影響因素相關問答下的759個回答進行分析，通過逐層編碼，挖掘出知乎用戶分享行為的影響因素，包括表現(xiàn)、學習、利他、外部回報和社交五大動機驅動、環(huán)境影響，價值觀因素、保障性因素、情感體驗。并在此基礎上建構出社交問答網站知識

3、分享行為的影響因素模型。
　　(2)研究二，根據(jù)研究一的結論，從成就目標導向的視角探討不同的成就目標對知識分享行為的影響，并檢驗知識分享自我效能的中介作用。采用成就目標導向的三維度量表，以及知識分享自我效能和知識分享行為問卷進行施測，以私信的形式向知乎用戶發(fā)出邀請，共回收有效問卷334份，使用SPSS PROCESS對數(shù)據(jù)進行處理。研究主要發(fā)現(xiàn)如下:學習目標導向與表現(xiàn)-趨近目標導向正向預測網絡知識分享行為，并且知識分享自我效能在兩