社交問答網(wǎng)站知識分享行為的影響因素及其機(jī)制研究.pdf

1、在知識經(jīng)濟(jì)與Web2.0時代背景下，知識就是力量。知識分享行為使得個體知識轉(zhuǎn)化為社會資源，創(chuàng)造出巨大的文明成果。虛擬社區(qū)為知識分享提供了便捷，虛擬社區(qū)的知識分享行為成為近十年來管理學(xué)、情報(bào)學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)話題。虛擬社區(qū)的形式在不斷創(chuàng)新，進(jìn)入以用戶生成內(nèi)容為主的Web2.0時代后，社交網(wǎng)站成為主流模式，以社交網(wǎng)站為形式，以知識為載體的新型社交問答網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，成為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)的主力。社交問答網(wǎng)站與傳統(tǒng)虛擬社區(qū)相比有很多不同

2、之處，但少有研究專門探討社交問答網(wǎng)站知識分享的影響因素。因此，本文試圖以國內(nèi)時下最流行的社交問答網(wǎng)站知乎為平臺，探討社交問答網(wǎng)站中知識分享行為的影響因素。
　　(1)研究一，使用扎根理論的方法，對知乎網(wǎng)中關(guān)于用戶分享影響因素相關(guān)問答下的759個回答進(jìn)行分析，通過逐層編碼，挖掘出知乎用戶分享行為的影響因素，包括表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、利他、外部回報(bào)和社交五大動機(jī)驅(qū)動、環(huán)境影響，價(jià)值觀因素、保障性因素、情感體驗(yàn)。并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)出社交問答網(wǎng)站知識

3、分享行為的影響因素模型。
　　(2)研究二，根據(jù)研究一的結(jié)論，從成就目標(biāo)導(dǎo)向的視角探討不同的成就目標(biāo)對知識分享行為的影響，并檢驗(yàn)知識分享自我效能的中介作用。采用成就目標(biāo)導(dǎo)向的三維度量表，以及知識分享自我效能和知識分享行為問卷進(jìn)行施測，以私信的形式向知乎用戶發(fā)出邀請，共回收有效問卷334份，使用SPSS PROCESS對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。研究主要發(fā)現(xiàn)如下:學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向與表現(xiàn)-趨近目標(biāo)導(dǎo)向正向預(yù)測網(wǎng)絡(luò)知識分享行為，并且知識分享自我效能在兩