留學(xué)生寫作實(shí)踐中的語塊習(xí)得與應(yīng)用.pdf

1、本文首先闡述了語塊與語塊教學(xué)，并結(jié)合漢語的特點(diǎn)，從語塊的界定與特征及其與語言單位的聯(lián)系的角度，介紹了語塊的功能與分類情況。然后依據(jù)當(dāng)前研究者們的理論成果和對外漢語教學(xué)的實(shí)際成果，我們對北京大學(xué)出版社出版的初級《漢語閱讀與寫作教程》進(jìn)行語塊分析，并將教材中收集來的漢語語塊進(jìn)行列表分類，主要分為兩大類:詞級語塊和句級語塊。詞級語塊又可細(xì)分為三類:固定語語塊、搭配語塊和框式短語語塊;句級語塊分為:常語語塊、框架句式語塊和口語常用句式語塊。此外

2、，為了進(jìn)一步了解語塊在對外漢語寫作實(shí)踐中的應(yīng)用，本人還選擇了三個水平相當(dāng)?shù)陌嗉壍膶W(xué)生進(jìn)行為期一個半月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。并根據(jù)收集來的學(xué)生作業(yè)、問卷調(diào)查以及HSK動態(tài)語料庫的資料進(jìn)行對比和偏誤分析，得出語塊教學(xué)法是一種在對外漢語寫作實(shí)踐中值得提倡的新型教學(xué)方法，它在實(shí)際教學(xué)中是有積極性和有效性的。最后，我們指出了語塊教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢與不足以及對它的一些教學(xué)建議。
　　論文希望通過對語塊理論分析與實(shí)際教學(xué)研究，來推廣語塊理論在對外漢語寫