嵌入式預制語塊在中高級留學生寫作中的應用研究.pdf

1、中高級階段的留學生已經具有一定的詞匯儲備，基本掌握漢語語法規(guī)則，但大多數學生仍不能輸出地道的漢語，本論文嘗試以嵌入式預制語塊理論為基礎，向學生介紹這一理論，設計相關教學法，對實驗主體進行對比教學，以調查問卷、測試、個案跟蹤的方式得出實驗結果并加以分析，驗證將嵌入式預制語塊理論應用于漢語國際教育中高級階段教學的可行性及成效。本論文共分為五章：
　　第一章為緒論，主要敘述了本論文的選題緣起、研究對象、研究意義，對語塊理論的歷史發(fā)展及在

2、語言教學中的研究等進行了梳理。
　　第二章為嵌入式預制語塊的界定及對二語習得的作用，在此章節(jié)中對語塊及嵌入式預制語塊的分類進行了梳理，并提出嵌入式預制語塊對二語習得作用的假設，以期在下面的實驗中進行驗證。
　　第三章為嵌入式預制語塊在中高級留學生寫作中的應用實驗，我們以上海對外經貿大學國際文化交流學院本科三年級和四年級各兩個班的留學生為實驗對象進行為期一個學期的對比教學，以調查問卷、測試、個案跟蹤的方式對他們的反饋進行記錄，