初中生親子關(guān)系與心理健康的關(guān)系：自尊的中介效應(yīng).pdf

1、“親子關(guān)系”一詞最早出現(xiàn)于遺傳學(xué)中，是人類出生后最早形成的一種人際關(guān)系。親子關(guān)系以血緣關(guān)系為紐帶，對個體的心理良好發(fā)展以及良好人格品質(zhì)的養(yǎng)成起著相對關(guān)鍵的作用。初中生正處于身心巨變的時期，探究初中生的親子關(guān)系與心理健康之間的聯(lián)系并建立良好的親子關(guān)系具有重要意義。
　　本研究取樣于河北省石家莊市某縣城的一所中學(xué)，采用分層隨機(jī)整體抽樣方法從初一至初三年級抽樣，每年級隨機(jī)抽取兩個班，一共418名學(xué)生作為研究對象。運(yùn)用“來自雙親的影響及對

2、雙親的意識”親子關(guān)系調(diào)查問卷、中國中學(xué)生心理健康量表(MMHI-60)以及自尊量表(SES)作為研究工具，將自尊作為中介變量，探究親子關(guān)系與心理健康之間的關(guān)系，解釋了親子關(guān)系對心理健康的作用機(jī)制。得出以下結(jié)果:
　　(1)本研究顯示，初中生親子關(guān)系整體狀態(tài)較好。在親子關(guān)系量表中，因子“對父母的感謝”在性別上有顯著差異（t=-2.457，P＜0.05），其中，女生在這一維度上的得分高于男生。在年級上的差異邊緣顯著（F(2,417)=

3、2.489，P＜0.1），得分由高到低依次是初二、初三、初一。
　　(2)本研究顯示，初中生自尊水平普遍較高。初中生的自尊在年級和性別上的差異均不顯著（F(2,417)=1.717，P＞0.05; t=1.417，P＞0.05）。
　　(3)本研究顯示，初中生的心理健康水平整體良好，從不同維度來看，在強(qiáng)迫癥狀、焦慮、學(xué)習(xí)壓力和情緒不穩(wěn)定這幾個方面，得分偏高(M≥2);在性別上不存在顯著差異（t=-1.212，P＞0.05）。

4、初中生的心理健康各個維度以及心理健康的總分均分在年級上的差異非常顯著(F(2.417)=6.767，P＜0.01)。
　　(4)初中生親子關(guān)系與心理健康的相關(guān)分析表明:除親子關(guān)系的“來自父母的精神支持”尺度與心理健康的各個因子及心理健康的總分均分，親子關(guān)系的“來自父母的人生觀、思維方式”尺度與心理健康的強(qiáng)迫癥狀因子，以及親子關(guān)系的“對父母的感謝”尺度與心理健康的強(qiáng)迫癥狀因子不存在相關(guān)之外，心理健康其余各因子與親子關(guān)系其余各個尺度均

5、存在顯著的相關(guān)關(guān)系。
　　(5)初中生自尊與親子關(guān)系的相關(guān)分析表明:自尊與親子關(guān)系的“來自父母的人生觀、思維方式”，“對父母的感謝”，以及“作為人生楷模的父母”這三個維度之間存在非常顯著的正相關(guān)關(guān)系，自尊與“來自父母的精神壓抑”存在非常顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。
　　(6)初中生自尊水平與心理健康總分均分及各維度相關(guān)分析的結(jié)果表明:初中生自尊水平與心理健康的總分均分及不同維度之間均存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。
　　(7)心理健康對親

6、子關(guān)系的回歸表明:“來自父母的精神壓抑”與“作為人生楷模的父母”這兩個因子對心理健康的預(yù)測水平極其顯著（F(1.415)=12.573，P＜0.001)，因子解釋了心理健康23.9％的變異量。
　　(8)以自尊為中介的分析結(jié)果表明:“來自父母的精神支持”這一維度對初中學(xué)生的心理健康的直接和間接效應(yīng)不顯著;“來自父母的人生觀、思維方式的影響”及“對父母的感謝”兩個因子對心理健康的直接效應(yīng)不顯著，與心理健康之間只存在通過自尊產(chǎn)生的中介

7、效應(yīng)，即為完全中介;“脫離父母的精神獨(dú)立性”這一因子不存在通過自尊對心理健康的中介效應(yīng)，只存在直接效應(yīng);“來自父母的精神壓抑”和“作為人生楷模的父母”對心理健康的直接效應(yīng)和間接效應(yīng)均顯著，通過自尊對心理健康的中介效應(yīng)顯著，兩因子通過自尊對心理健康影響的中介效應(yīng)分別占總效應(yīng)的13.2％和23.5％。
　　得出以下結(jié)論:
　　(1)初中生這一群體的親子關(guān)系整體狀況良好。男、女生在“對父母的感謝”維度上，存在差別。男孩與女孩相比不

8、擅長達(dá)出對父母的感恩。在年級層次上，親子關(guān)系的發(fā)展基本處于平穩(wěn)狀態(tài)，沒有較大起伏。
　　(2)初中生的自尊整體狀況良好，其中男生的自尊略高于女生，隨著年級的升高自尊呈現(xiàn)略微下降的趨勢。
　　(3)從總體狀況來看初中生心理健康狀況良好，從心理健康的各個方面來看，學(xué)生在強(qiáng)迫癥狀、焦慮、學(xué)習(xí)壓力和情緒不穩(wěn)定這幾方面，存在輕度的心理健康問題。初中男、女生心理健康狀況大體相同。初中生這一群體心理健康水平隨著年級的逐漸升高而呈下降趨勢。

9、
　　(4)初中生的自尊水平與其心理健康水平存在一定程度的聯(lián)系。初中生的自尊水平越高，其心理健康水平越高。
　　(5)初中生的自尊水平與親子關(guān)系存在聯(lián)系。親子關(guān)系中父母的人生觀、思維方式、對父母的感恩以及父母的榜樣作用這三個方面與自尊聯(lián)系緊密，父母在這三個方面做的越好，初中生的自尊越高。同時父母對孩子的精神壓抑也與孩子的自尊有莫大的關(guān)聯(lián)，父母對孩子的精神壓抑越大，越不利于孩子自尊的發(fā)展與形成。
　　(6)初中生的親子關(guān)

10、系與心理健康之間存在一定的聯(lián)系。親子關(guān)系越和諧，越有利于初中生的心理健康。
　　(7)“來自父母的精神支持”對心理健康狀況基本上沒有什么影響;“來自父母的人生觀、思維方式的影響”以及“對父母的感謝”這兩個因子通過自尊這一因素對心理健康產(chǎn)生一定的影響，但是其對心理健康的直接影響作用并不明顯;“脫離父母的精神獨(dú)立性”這一因子對心理健康的間接影響作用并不明顯;“來自父母的精神壓抑”與“作為人生楷模的父母”這兩個因子對心理健康的直接影響作