初中生自我概念及其與同伴關(guān)系類型的相關(guān)研究.pdf

1、本研究以479名初中生為研究對(duì)象，主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)案訪談法，分析了初中生自我概念的總體發(fā)展?fàn)顩r，并分析了自我概念與不同同伴關(guān)系類型的相關(guān)情況。主要得到以下結(jié)論： 1、初中生的自我概念總體水平普遍偏高。自我概念總體水平較低、正常、較高的初中生分別占總樣本的21.5％、36.5％、42％：自我概念正常和較高的學(xué)生占總樣本的78.5％。說(shuō)明初中生總體的自我概念狀況處于中等偏高的水平，只有少數(shù)的初中生自我概念總體水平處于很低的水平

2、。 2、初中生自我概念不存在顯著的性別差異。初中生自我概念在年級(jí)總體上不存在顯著的差異，但是初二與初三學(xué)生的自我概念水平存在著顯著性的差異。同時(shí)，初中生自我概念的發(fā)展趨勢(shì)不穩(wěn)定。初二學(xué)生的自我概念總體得分在三個(gè)年級(jí)中處于最高水平，而初三學(xué)生的自我概念總體水平處于最低水平，即自我概念總的發(fā)展趨勢(shì)是從初一到初二處于上升趨勢(shì)，而從初二到初三又處于下降趨勢(shì)。 3、初中生的自我概念存在顯著的校際差異。重點(diǎn)學(xué)校初中生自我概念的得分顯

3、著高于非重點(diǎn)學(xué)校初中生。 4、初中生的自我概念存在著顯著的城鄉(xiāng)差異。城市初中生自我概念的得分顯著高于農(nóng)村初中生。 5、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在自我概念的總體上存在顯著的差異，獨(dú)生子女的得分高于非獨(dú)生子女。 6、自我概念與同伴關(guān)系類型存在著相關(guān)性。自我概念總體與受歡迎、被忽視學(xué)生呈顯著正相關(guān)，而與被拒絕學(xué)生呈顯著負(fù)相關(guān)。其中，受歡迎、被忽視學(xué)生與自我概念的總體及各分量表都呈正相關(guān)，而被拒絕學(xué)生與自我概念的總體及各分量