基于互聯(lián)網(wǎng)的《武術套路》課程教學資源共享平臺的設計與應用——以廣州體育學院武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)為例.pdf

1、大數(shù)據(jù)時代背景下，蓬勃發(fā)展的國家和社會調(diào)動了信息技術的飛躍式發(fā)展。同時，信息技術的飛躍發(fā)展也促進了國家和社會發(fā)展的現(xiàn)代化進程?；ヂ?lián)網(wǎng)幾乎已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，網(wǎng)絡信息技術教育與學校課程相結(jié)合形成目前的流行產(chǎn)物—網(wǎng)絡課程。網(wǎng)絡課程，以其豐富的學習資源為學習者提供實時的、交互性的學習新環(huán)境及平臺，促進學習者對知識和技能的學習效率并提高教學的質(zhì)量，成為目前學校教學的主要潮流之一。
　　文章主要以武術套路課程資源為研究對象來研究該課程教學資

2、源共享平臺的設計與應用，采用文獻資料法、實證研究法、訪談法、觀察法等方法，結(jié)合我8所國體育院校武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)（本科）人才培養(yǎng)方案、武術套路課程基本情況和廣州體育學院武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術套路課程資源資現(xiàn)狀分析，運用人本主義理論、最優(yōu)化理論和社會構建主義理論設計符合廣州體育學院武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的武術課程教學資源共享平臺。整個平臺設計主要包含目標、理論、功能需求、原則、方法、方案、流程等方面的設計。具體來講：首先，結(jié)合分析

3、所得信息運用word文檔設計該平臺的草圖和頁面。其次，利用Fireworks8進行頁面風格、布局的美化設計。再次，選擇合適的開發(fā)環(huán)境結(jié)合Dreamweaver8.0、APMserv等軟件完成系統(tǒng)開發(fā)，實現(xiàn)基于Web的武術課程教學資源共享平臺。最后，以武術套路課程具體實例實現(xiàn)武術課程教學資源共享平臺的應用。
　　總之，通過對武術套路課程教學資源共享平臺的設計和應用實現(xiàn)對武術套路課程教學資源整合，為武術教學提供輔助的教學手段，以實現(xiàn)武

4、術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術課程教學資源共享，使學生課堂內(nèi)外學習的結(jié)合，提高武術教學的水平及質(zhì)量，為中華武術發(fā)揚與傳承盡微薄之力。目前，由于財力、物力、人力以及相關技術等問題，該平臺還處于測試階段，需要通過持續(xù)的努力對相關的系統(tǒng)、模塊的進行測試、開發(fā)和完善，為我國體育院校提供一個最優(yōu)化的武術課程教學資源共享平臺。針對于此，筆者建議：
　?。?）完善教學資源共享平臺架構，推進平臺功能多樣化發(fā)展；
　?。?）改進武術課程資源錄制技術