韓國留學生漢語成語語形偏誤分析.pdf

1、漢語成語包含了豐富的歷史文化內涵，是中華文化幾千年歷史積淀的產物。漢語成語形式短小，內容卻很豐富，正因為如此它引起了許多留學生的學習興趣。但也正因為其復雜的歷史文化背景，漢語成語學習也成為了留學生學習漢語的難點，留學生使用漢語成語語形偏誤的例子數(shù)不勝數(shù)，漢語成語語形偏誤是留學生漢語學習過程中不可回避的一個問題。
　　本文從“HSK動態(tài)作文語料庫”中檢索到韓國留學生成語語形偏誤的例句，通過反復篩選和整理，根據(jù)偏誤形式的不同將韓國學生

2、成語語形偏誤分為五大類:誤代、錯序、糅合、遺漏和冗余。成字語素誤代和不成字語形誤代是誤代偏誤之下的兩個小類，根據(jù)誤代方式的不同又將成字語素誤代分為音代、形代和義代。誤代偏誤在韓國學生的成語語形偏誤里所占比重最大，糅合偏誤所占比重最小。在對成語語形偏誤進行定義和界定后，筆者對成語語形偏誤原因進行分析，主要有學習者的學習策略和交際策略、學習動機和目的、母語的負遷移、文化因素負遷移等。因為韓國學生屬于漢字文化圈，所以漢韓文化之間的關系直接影響