2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、研究背景:
  近年來,隨著對(duì)牙周膜干細(xì)胞(PDLSCs)研究的深入,相對(duì)于來源于牙周組織健康牙齒的健康PDLSCs(H-PDLSCs),從人牙周炎患牙處牙周組織中分離培養(yǎng)出的“炎癥”PDLSCs(I-PDLSCs),因來源廣泛、倫理學(xué)爭(zhēng)議較小、易于患者接受等優(yōu)點(diǎn),逐漸受到科研工作者的重視??上У氖牵駷橹?,大量體外體內(nèi)研究均表明,和H-PDLSCs相比,I-PDLSCs的部分生物學(xué)性能,特別是成骨分化能力明顯受損,這在很大程度

2、上限制了I-PDLSCs在細(xì)胞移植治療中的應(yīng)用潛能。同樣地,本課題組已經(jīng)通過對(duì)比同一患者來源I-PDLSCs和H-PDLSCs的生物學(xué)性能,進(jìn)一步證實(shí)以上結(jié)果。因此,本研究擬采用兩種PDLSCs間接或直接共培養(yǎng)的方式,探索適用于I-PDLSCs的臨床應(yīng)用策略:一方面,從I-PDLSCs和H-PDLSCs條件培養(yǎng)基(I-CM和H-CM)對(duì)兩種PDLSCs生物學(xué)性能影響的角度出發(fā),探討是否可以通過改變I-PDLSCs的細(xì)胞培養(yǎng)微環(huán)境,進(jìn)而改

3、善I-PDLSCs受損的細(xì)胞性能;另一方面,將兩種PDLSCs按照不同比例直接混合共培養(yǎng)后,通過觀察混合細(xì)胞生物學(xué)性能的變化,分析是否可以將I-PDLSCs作為H-PDLSCs的輔助添加物,以彌補(bǔ)臨床工作中H-PDLSCs來源受限的缺陷。
  研究方法:
  1、同一患者I-PDLSCs和H-PDLSCs的分離、培養(yǎng)和鑒定。為避免不同患者來源細(xì)胞之間復(fù)雜的免疫作用,本研究選擇6組同一患者來源的I-PDLSCs和H-PDLSC

4、s作為研究對(duì)象。同時(shí),采用免疫熒光染色方法,分析兩種PDLSCs的表面標(biāo)記物表達(dá)情況。
  2、同一患者I-PDLSCs和H-PDLSCs間接共培養(yǎng)體系中的相互作用。首先,分別收集同一患者來源I-PDLSCs和H-PDLSCs的體外培養(yǎng)上清液,并分別制作出“炎癥”和健康條件培養(yǎng)基(I-CM和H-CM)及其相應(yīng)的成脂和成骨誘導(dǎo)液。然后,觀察細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),兩種CMs對(duì)兩種PDLSCs克隆形成、增殖和成脂/成骨分化潛能的影響。本實(shí)驗(yàn)

5、分為4組:H-PDLSCs在健康條件培養(yǎng)基(H-CM)中培養(yǎng)(HC-HM);H-PDLSCs在“炎癥”條件培養(yǎng)基(I-CM)中培養(yǎng)(HC-IM);I-PDLSCs在健康條件培養(yǎng)基(H-CM)中培養(yǎng)(IC-HM);I-PDLSCs在“炎癥”條件培養(yǎng)基(I-CM)中培養(yǎng)(IC-IM)。其中HC-HM作為陽(yáng)性對(duì)照組;IC-IM作為陰性對(duì)照組。
  3、同一患者I-PDLSCs和H-PDLSCs直接共培養(yǎng)體系中的相互作用。將來源于同一患者

6、的I-PDLSCs和H-PDLSCs按照不同比例直接混合共培養(yǎng),通過觀察混合細(xì)胞整體的增殖、成骨分化、膜片形成能力以及膜片體內(nèi)新骨形成能力,進(jìn)一步分析兩種PDLSCs混合后,細(xì)胞生物學(xué)性能的變化情況。實(shí)驗(yàn)分為5組,其中75%I-PDLSCs混合25%H-PDLSCs共培養(yǎng)組(75%IC+25%HC),50%I-PDLSCs混合50%H-PDLSCs共培養(yǎng)組(50%IC+50%HC)和25%I-PDLSCs混合75%H-PDLSCs共培養(yǎng)

7、組(25%IC+75%HC)為3個(gè)細(xì)胞共培養(yǎng)組。I-PDLSCs單獨(dú)培養(yǎng)組(100%IC)和H-PDLSCs單獨(dú)培養(yǎng)組(100%HC)分別為“炎癥”和健康細(xì)胞對(duì)照組。
  4、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。本研究中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)均設(shè)置了3個(gè)平行組并求平均值,以盡量減少人為操作所產(chǎn)生的誤差。然后,采用SPSS18.0軟件中的隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析和Tukey事后檢驗(yàn)方法,對(duì)各樣本所得平均值(6組)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。研究結(jié)果中所有計(jì)量資料均采用平均值±標(biāo)準(zhǔn)差的

8、形式表示。P<0.05表示相應(yīng)兩組之間存在明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
  研究結(jié)果:
  1、第一部分顯示,I-PDLSCs和H-PDLSCs均陽(yáng)性表達(dá)間充質(zhì)干細(xì)胞表面標(biāo)記物(STRO-1、CD146、CD105和CD90),而陰性表達(dá)造血干細(xì)胞表面標(biāo)記物(CD31和CD34)。
  2、第二部分顯示,細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),盡管I-PDLSCs和H-PDLSCs在I-CM和H-CM培養(yǎng)微環(huán)境中的成脂分化潛能相似,但是,和H-CM相比,

9、兩種PDLSCs在I-CM體外培養(yǎng)微環(huán)境中的增殖能力明顯增高,而成骨分化能力明顯減弱。更重要的是,本研究表明,當(dāng)I-PDLSCs的體外培養(yǎng)微環(huán)境更換為H-CM成骨誘導(dǎo)液時(shí)(IC-HM),其受損的成骨分化潛能可以得到一定程度的恢復(fù)。
  3、第三部分顯示,I-PDLSCs和H-PDLSCs直接共培養(yǎng)時(shí),兩種細(xì)胞可以共存,且I-PDLSCs所占的百分比呈現(xiàn)逐漸升高的趨勢(shì)。同時(shí),相對(duì)于H-PDLSCs單獨(dú)培養(yǎng),添加的I-PDLSCs可以

10、促進(jìn)細(xì)胞的整體增殖速度。相對(duì)于I-PDLSCs單獨(dú)培養(yǎng),含有H-PDLSCs共培養(yǎng)組的成骨分化能力明顯增高,而且在共培養(yǎng)體系中,只要H-PDLSCs的添加量達(dá)到50%以上,混合細(xì)胞整體的體外成骨能力和體內(nèi)新骨再生潛能均接近于H-PDLSCs單獨(dú)培養(yǎng)組。
  研究結(jié)論:
  1、從同一患者口內(nèi)是可以同時(shí)分離培養(yǎng)出I-PDLSCs和H-PDLSCs,且其均具有間充質(zhì)干細(xì)胞的典型表征,是深入研究I-PDLSCs的良好研究對(duì)象。

11、r>  2、同一患者來源的I-CM和H-CM存在差異,且通過改變I-PDLSCs的體外培養(yǎng)微環(huán)境(H-CM),可以在一定程度上恢復(fù)其受損的成骨分化潛能。
  3、在一些臨床情況下,同一患者來源I-PDLSCs和H-PDLSCs直接共培養(yǎng),可以作為一種簡(jiǎn)單有效的獲得自體PDLSCs材料的方法,即當(dāng)H-PDLSCs來源不足時(shí), I-PDLSCs可以作為一種輔助的細(xì)胞來源,直接和H-PDLSCs混合后,應(yīng)用于組織再生治療;當(dāng)H-PDLS

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