對(duì)一名多動(dòng)癥傾向兒童教育干預(yù)的個(gè)案研究.pdf

1、多動(dòng)癥是“注意缺陷多動(dòng)障礙”的簡稱，是兒童期常見的一種行為障礙。本文采用個(gè)案研究的方法，對(duì)一名多動(dòng)癥兒童進(jìn)行教育干預(yù)，預(yù)期改善兒童的多動(dòng)癥狀，增強(qiáng)家庭教育孩子的能力，并希望本文的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他研究者具有參考價(jià)值。 本文首先對(duì)多動(dòng)癥的基本癥狀、伴隨問題、主要治療方法等進(jìn)行了概述，由于存在注意力分散、多動(dòng)沖動(dòng)等表現(xiàn)特征，多動(dòng)癥兒童容易在學(xué)習(xí)和社交上產(chǎn)生障礙，給家庭和學(xué)校教育帶來壓力和困擾，臨床上治療多動(dòng)癥患者主要采用藥物治療。

2、 本研究借用生態(tài)學(xué)的研究取向，采用質(zhì)的研究方法和行動(dòng)研究的方式，通過觀察、訪談、實(shí)物分析等方法，對(duì)個(gè)案的問題進(jìn)行分析和診斷，找出原因，設(shè)計(jì)干預(yù)策略。在結(jié)合醫(yī)院藥物治療的情形下，一方面通過干預(yù)家庭的教育方法、協(xié)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系、加強(qiáng)家長與學(xué)校教師的合作等途徑，改善兒童的外部環(huán)境；另一方面，通過游戲、美工等活動(dòng)，對(duì)兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，減輕兒童的多動(dòng)癥癥狀，增強(qiáng)自我控制力。 根據(jù)研究結(jié)果，本文得出以下結(jié)論：配合藥物治療，研究者從外部