我國(guó)普通高中教師專業(yè)發(fā)展意愿的影響因素研究.pdf

1、教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵能動(dòng)因素，任何教育實(shí)踐的成功，離不開(kāi)教師的一線教學(xué)工作。隨著社會(huì)賦予教育的期望越來(lái)越高，教師也承擔(dān)起越來(lái)越重要的教育教學(xué)責(zé)任，教師專業(yè)發(fā)展成為時(shí)代進(jìn)步的必然要求。影響教師專業(yè)發(fā)展的因素來(lái)自教師個(gè)人、學(xué)校環(huán)境和專業(yè)發(fā)展措施，其中教師的專業(yè)發(fā)展意愿，構(gòu)成影響教師自身專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)因。教師具有什么樣的專業(yè)發(fā)展意愿、意愿水平的高低，從根本上決定了一切致力于教師專業(yè)發(fā)展的努力能否取得實(shí)質(zhì)效果。
　　 國(guó)內(nèi)目前在

2、教師專業(yè)發(fā)展方面的研究主要集中在專業(yè)發(fā)展的途徑、措施和校本環(huán)境等方面，而對(duì)于教師自身因素，尤其是教師的主觀意愿考慮較少。本研究以教師專業(yè)發(fā)展意愿為著眼點(diǎn)，從教師自身及其所處的學(xué)校環(huán)境中尋找對(duì)其專業(yè)發(fā)展意愿有影響作用的因素。通過(guò)學(xué)校系統(tǒng)因素和教師專業(yè)發(fā)展意愿兩方面情況分析的相互印證，本研究發(fā)現(xiàn)，教師專業(yè)發(fā)展意愿的高低與學(xué)校系統(tǒng)部分因素之間存在一定的相關(guān)性。
　　 從學(xué)校管理層面來(lái)說(shuō)，學(xué)校管理制度、教師在校園中的主人翁感和在學(xué)校管理

3、中的參與水平，影響教師們對(duì)專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的投入程度；就教師個(gè)人情況而言，健康的身體、良好的工作心情、收入滿意度、成就感以及一定的憂患意識(shí)有助于提高教師的專業(yè)發(fā)展意愿；在學(xué)校文化方面，以學(xué)生發(fā)展為教育目標(biāo)的教師更加認(rèn)同專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)以及同事的充分溝通能夠提高教師的專業(yè)發(fā)展積極性，學(xué)生積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠幫助教師加深對(duì)專業(yè)發(fā)展的認(rèn)同；在校園人際關(guān)系方面，融洽的層級(jí)關(guān)系和同事關(guān)系有助于促使教師提高內(nèi)在專業(yè)素養(yǎng)，良好的師生關(guān)系有助于教師保