233.影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素分析——兼論促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略

1、陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素分析——兼論促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略姓名：郝敏寧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：南紀(jì)穩(wěn)20070501第三部分：影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素分析。通過(guò)自己的調(diào)查并參考其他學(xué)者的部分研究資料，分析了當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素。教師的影響因素可以分為內(nèi)部影響因素和外部影響因素兩個(gè)方面：教師內(nèi)部因素表現(xiàn)為教師狹隘的功利主義教育觀(guān)；自我專(zhuān)業(yè)不自信，自我效能感低；教師對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

2、的認(rèn)識(shí)和理解。教師外部因素表現(xiàn)為：教師教育體制的落后；教師管理的集權(quán)制：教師評(píng)價(jià)的驅(qū)利性；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論與組織的不成熟：教師文化的封閉性；功利主義價(jià)值觀(guān)的影響。第四部分：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略研究。分析了教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑及其外部影響因素的促進(jìn)策略。教師自我發(fā)展策略主要從教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，教師自我實(shí)踐努力兩個(gè)層面進(jìn)行。外部促進(jìn)策略主要有以下方面：教師教育的整體化、個(gè)性化、實(shí)踐性；教師管理的民主性；教師評(píng)價(jià)的發(fā)展性；教師文化