探究式教學(xué)的理論探討與調(diào)查研究——以淄博市中學(xué)教師為例.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文探究式教學(xué)的理論探討與調(diào)查研究——以淄博市中學(xué)教師為例姓名：招清申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：曾繼耘20071026山東師范大學(xué)碩i 二學(xué)位論文中文摘要新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是我國面對世界改革浪潮的形勢迅速做出應(yīng)對的重大舉措，改革的一個重點(diǎn)就是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為此，新課改倡導(dǎo)教師大力開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的探究式教學(xué)。那么，究竟什么是探究式教學(xué)? 探究式教學(xué)的意義

2、何在? 如何開展探究式教學(xué)? 目前中小學(xué)實(shí)施探究式教學(xué)的狀況如何? 存在哪些問題? 如何解決和應(yīng)對? 這些都是廣大教育工作者普遍關(guān)心的問題。本論文主要針對這些問題展開研究，一方面從理論上對國內(nèi)外目前關(guān)于探究式教學(xué)的研究進(jìn)行了分析，概述了探究式教學(xué)的基本理論；另一方面，從本地的教育實(shí)際出發(fā)，設(shè)計并在一定范圍內(nèi)對中學(xué)教師實(shí)施了問卷調(diào)查和訪談，以此了解當(dāng)前教師開展探究式教學(xué)的基本狀況以及教學(xué)中存在的問題，通過對存在問題的分析提出了實(shí)施探究式教

3、學(xué)的基本策略。論文的主要內(nèi)容包括以下四個部分：●第一部分，前言。主要介紹了問題的來源、研究背景、研究目的、研究的主要內(nèi)容、研究方法以及探究式教學(xué)當(dāng)前的研究現(xiàn)狀。本論文主要研究在新課改背景下我國探究式教學(xué)的理論和實(shí)踐問題，首先在綜述部分對國內(nèi)外探究式教學(xué)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了概述，在此基礎(chǔ)上提出本論文研究的主要內(nèi)容和研究方法。第二部分，探究式教學(xué)的基本理論。在界定探究式教學(xué)概念的基礎(chǔ)上，分析了探究式教學(xué)的歷史淵源及發(fā)展，概括了探究式教學(xué)的基本

4、特征、途徑、類型并一分析了影響探究式教學(xué)的幾個基本因素。這些內(nèi)容對教師理解和掌握探究式教學(xué)的基本理論具有一定的參考價值。第三部分，淄博市中學(xué)教師探究式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。以探究式教學(xué)的基本理論為依據(jù)設(shè)計了教師調(diào)查問卷和訪談提綱，對淄博市中學(xué)教師實(shí)施了問卷和訪談?wù){(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：( 1 ) 絕大部分教師支持探究式教學(xué)；( 2 ) 大部分教師有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和發(fā)展欲望；( 3 ) 教師的探究精神、探究式教學(xué)的相關(guān)知識及能力均●存在不足，探究式教