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1、語(yǔ)言是文化的符號(hào),文化是語(yǔ)言的管軌,語(yǔ)言與文化相互依存,密不可分。在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)時(shí),如何把語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)結(jié)合起來(lái)是一個(gè)重要問(wèn)題。成語(yǔ)被稱為語(yǔ)言文化的“活化石”,是一群蘊(yùn)涵了豐富民族文化意義的特殊詞語(yǔ)。由于成語(yǔ)的這種特殊性,留學(xué)生在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)往往因?yàn)槲幕町惗鵁o(wú)法真正理解成語(yǔ)中所蘊(yùn)含的寓意,從而導(dǎo)致成語(yǔ)的使用偏誤。顯然在進(jìn)行成語(yǔ)教學(xué)時(shí),文化教學(xué)至關(guān)重要。
以《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》)和《新漢語(yǔ)水平
2、考試大綱HSK1-6級(jí)》(以下簡(jiǎn)稱《考綱》)中的成語(yǔ)為藍(lán)本,結(jié)合中西不同文化的差異程度,我們把與漢文化有關(guān)的成語(yǔ)分為四類,分別是與禮儀道德有關(guān)的成語(yǔ),與祥瑞祈福有關(guān)的成語(yǔ),與飲食衣著有關(guān)的成語(yǔ)以及與宗教信仰有關(guān)的成語(yǔ)。體現(xiàn)以上四類文化的成語(yǔ)在《大綱》和《考綱》中幾乎占到了2/3的比例。
分類過(guò)后,我們羅列出具有代表性的詞匯15條,對(duì)歐美高年級(jí)留學(xué)生進(jìn)行了一次成語(yǔ)測(cè)試,考察了留學(xué)生對(duì)含有不同文化寓意的成語(yǔ)的掌握情況。通過(guò)對(duì)結(jié)果的
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