對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課堂師生互動(dòng)研究——以上海師范大學(xué)為例.pdf

1、從世界的范圍來(lái)看，上世紀(jì)60年代起，課堂教學(xué)研究日益受到第二語(yǔ)言教學(xué)研究的重視，其中，課堂師生互動(dòng)更是課堂教學(xué)研究的重要課題，因此，在國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)研究剛剛起步的階段，對(duì)課堂互動(dòng)狀況進(jìn)行調(diào)查與研究，具有重要的意義。本文主要采用弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)(FIAS)，對(duì)上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院新手教師執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)的中級(jí)口語(yǔ)課堂進(jìn)行了課堂觀察，以數(shù)據(jù)的形式記錄課堂互動(dòng)具體行為，通過(guò)矩陣分析和整合分析找出課堂互動(dòng)的特點(diǎn)和問(wèn)題。此外，本研究還

2、對(duì)課堂觀察的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生和上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院12位新手口語(yǔ)兼課教師采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談，進(jìn)一步分析對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的特點(diǎn)和問(wèn)題。
　　本研究由五個(gè)部分組成。第一部分是緒論，主要內(nèi)容是介紹本研究的選題緣由、研究?jī)r(jià)值、研究背景及文獻(xiàn)綜述。第二部分是研究設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容是介紹本研究的研究目的、方法、語(yǔ)料來(lái)源及研究對(duì)象和研究工具。第三部分是基于FIAS的課堂師生互動(dòng)分析，系統(tǒng)介紹對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的觀察研究，采取