面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)動(dòng)詞性成語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、功能研究.pdf

1、在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，成語(yǔ)是詞匯教學(xué)的重要內(nèi)容，但對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡管他們非常重視成語(yǔ)，但在使用時(shí)不能準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)表達(dá)。在教學(xué)中，如果能夠?qū)Τ烧Z(yǔ)的語(yǔ)法功能類(lèi)型方面進(jìn)行更加詳細(xì)的說(shuō)明，就能有效地提高留學(xué)生在使用成語(yǔ)時(shí)的正確率。因此，對(duì)成語(yǔ)的語(yǔ)法、語(yǔ)義分析方法和教學(xué)方法等問(wèn)題的研究是十分必要的。
　　本文以動(dòng)詞性成語(yǔ)為例，利用HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)搜集到的動(dòng)詞性成語(yǔ)失誤例句為資料，結(jié)合《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》以及《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》等書(shū)，對(duì)動(dòng)詞性成語(yǔ)的特點(diǎn)

2、以及教學(xué)方法進(jìn)行了研究并提出了自己的建議。
　　緒論部分主要簡(jiǎn)單概括了選題的理由，并對(duì)近年來(lái)針對(duì)成語(yǔ)的研究進(jìn)行了調(diào)查與分析，提出了本文選題的意義。
　　第一章:對(duì)留學(xué)生在使用動(dòng)詞性成語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的失誤進(jìn)行搜集和分析。一是分析和統(tǒng)計(jì)日常教學(xué)及作業(yè)中留學(xué)生在使用動(dòng)詞性成語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的失誤。二是對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)的HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的失誤進(jìn)行分析。
　　第二章:主要概括了動(dòng)詞性成語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法功能類(lèi)型以及語(yǔ)義分析，讓留學(xué)生能