沖突性話語(yǔ)發(fā)展階段語(yǔ)言研究——以劇本《雷雨》為例.pdf

1、分類號(hào)：HQ密級(jí)：籃趕單位代碼：lQ3學(xué)號(hào)：2Q!』Q2Q塑Q!l刃1I舒霜史謦碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目：泣塞焦適迸發(fā)展險(xiǎn)段匿宣班究=叢劇奎i置廈》羞倒英文論文題目：B豎￡8E些QB塵￡￡墮磐gl聘ha塑監(jiān)￡鯉旦i￡蘭墊噬==g￡g墼壘!墮YQl!盤g些盤絲鯉￡絲論文作者：夏墩指導(dǎo)教師：螢曉墊專業(yè)名稱：語(yǔ)言堂廈座田語(yǔ)宣堂研究方向：班i￡遺語(yǔ)及語(yǔ)宣堂理論教堂皇班究所在學(xué)院：立堂陸論文提交日期：2Q!Z生3目25目論文答辯日期：2Q!Z璽

2、且2S目摘要沖突性話語(yǔ)發(fā)展階段語(yǔ)言研究一一以劇本《雷雨》為例語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)研究生：夏敏指導(dǎo)教師：黃曉冬摘要本文以與日常生活會(huì)話極其相似的劇本語(yǔ)言為研究對(duì)象，提取《雷雨》當(dāng)中的沖突對(duì)話，運(yùn)用定量分析、定性分析和解釋說(shuō)明相結(jié)合的方法，在整體描述沖突話語(yǔ)基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)沖突的第二個(gè)階段一一發(fā)展階段一一的語(yǔ)言所具有的言語(yǔ)行為、語(yǔ)言形式及語(yǔ)言特征進(jìn)行分析。我們對(duì)沖突在起始階段、發(fā)展階段和結(jié)束階段三個(gè)部分的話輪數(shù)量與出現(xiàn)頻次的穩(wěn)定性

3、作比對(duì)分析，發(fā)現(xiàn)發(fā)展階段的展開(kāi)長(zhǎng)度最突出，發(fā)展階段在整個(gè)沖突話語(yǔ)的對(duì)話過(guò)程中起著決定性作用，因此，我們集中視角觀察發(fā)展階段的語(yǔ)言情況。本文梳理出沖突展開(kāi)階段的言語(yǔ)行為類型及出現(xiàn)頻率，出現(xiàn)次數(shù)最多的前三類言語(yǔ)行為分別是：指責(zé)(25％)、告知(20％)、提問(wèn)(9％)，最少的是勸阻類(2％)。在發(fā)展階段，反問(wèn)句、威脅性話語(yǔ)、詈罵語(yǔ)等都是對(duì)話中常出現(xiàn)的表現(xiàn)情緒憤怒、不滿的語(yǔ)言方式。本文運(yùn)用耶夫維索爾倫的語(yǔ)境相關(guān)構(gòu)成成分理論，從物理、社交和心智三