從“認知負荷模型”分析同聲傳譯的難點及對策——以2013年APEC青年創(chuàng)業(yè)家峰會同聲傳譯實踐為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本篇論文重點以筆者2013年APEC青年創(chuàng)業(yè)家峰會的同聲傳譯實踐經(jīng)歷以及會后的模擬訓(xùn)練為研究對象,主要目的是討論談話類節(jié)目中中譯英同聲傳譯中的常見難點及應(yīng)對策略。本篇論文從丹尼爾·吉爾的認知負荷模型理論視角出發(fā),從目標語產(chǎn)出、短時記憶、聽力與理解三個方面討論本次同聲傳譯實踐及模擬練習(xí)中出現(xiàn)的困難,分析譯者在同聲傳譯過程中分別在這三個方面所承受的負擔(dān)及其對同傳過程產(chǎn)生的影響。在此基礎(chǔ)上深入探討應(yīng)對策略,主要運用的策略包括預(yù)測、等待以及順句

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