對外漢語教材中的英文注釋研究.pdf

1、本文以北京語言大學(xué)編寫和出版的“對外漢語本科系列教材”語言技能類一年級課本《漢語教程》為研究范圍，對其生詞表的英文注釋加以逐條分析，發(fā)現(xiàn)以《漢語教程》為代表的對外漢語教材的英文注釋存在以下七類問題：注釋與被注釋詞語的意義有距離，釋義不準(zhǔn)確；注釋與被注釋詞語的意義不完全對應(yīng)，注釋過于簡略，缺乏必要的限定；注釋中羅列多個義項，脫離課文語境；注釋體現(xiàn)出的詞性與語境中或詞條標(biāo)注的詞性不符；注釋不能正確地反映被注釋詞語的感情色彩；注釋忽視了因漢英

2、語用不同而造成的差異；注釋不能充分反映被注釋詞語的文化內(nèi)涵。
　　 從宏觀和微觀兩個角度對對外漢語教材生詞的英文注釋問題展開分析，歸納對外漢語教材生詞英文注釋應(yīng)注意的問題，對生詞英文注釋的形式和內(nèi)容提出了建議。在注釋形式上，建議嘗試進行“英漢雙解”的生詞注釋，部分詞語可以提供例句、誤例或近義詞辨析；在注釋內(nèi)容上，注釋既不能脫離課文語境，羅列多個義項，也不能過于草率簡略，缺乏限定，應(yīng)給出基本義項，同時注意反映詞語的感情色彩、文化內(nèi)