漢語課堂中的非預設事件案例分析.pdf

1、漢語課堂是一個動態(tài)的，充滿變數(shù)的教學過程。由于背景文化的多樣性，學生個性的差異性，不同的文化會在漢語課堂中進行碰撞融合。這就導致教師在教學的過程中，課上經(jīng)常會出現(xiàn)一些出乎教師意料的事件，這類事件統(tǒng)稱為非預設事件。
　　本研究在參照國內(nèi)外其他學者的研究的基礎上，首先總結概括了非預設事件的相關理論知識。然后通過課堂觀察，教師訪談方式來搜集漢語課堂非預設事件的案例，并按照其產(chǎn)生原因?qū)ζ浞诸?一是由教學主體產(chǎn)生的非預設事件，一是由非教學主

2、體產(chǎn)生的非預設事件。因為教學的主體包含教師和學生，所以第一大類非預設事件又可以分為以下兩小類:第一是由教師主體產(chǎn)生的非預設事件，第二是由學生主體產(chǎn)生的非預設事件。此外本文通過具體案例對漢語課堂非預設事件進行分類分析，得到以上兩類事件在絕大數(shù)情況下會轉化為教學資源的結論。其中這類由教學主體產(chǎn)生的非預設事件如果處理的得當?shù)脑?，往往能在教學中達到事半功倍的效果。另外一類非預設事件雖然與教學內(nèi)容關系不大，但是卻能成為漢語課堂中非常優(yōu)秀的教學預設