英漢語(yǔ)預(yù)設(shè)的對(duì)比研究.pdf

1、河南大學(xué)碩士學(xué)位論文英漢語(yǔ)預(yù)設(shè)的對(duì)比研究姓名：包芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師：周國(guó)輝20050401期的研究證明，預(yù)設(shè)總是與一定的語(yǔ)言形式相聯(lián)系。這些語(yǔ)言形式被稱為預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)家對(duì)語(yǔ)用預(yù)設(shè)的理解各不相同，但都涉及到兩點(diǎn)特征，即合適性和共知性或共同性。作者認(rèn)為：預(yù)設(shè)既是一個(gè)語(yǔ)義概念又是～個(gè)語(yǔ)用概念，可以理解為交際雙方所共有的背景知識(shí)，大致上說(shuō)來(lái)是與一些語(yǔ)言形式(預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ))相聯(lián)系的。對(duì)預(yù)設(shè)的研究不能只局限在一個(gè)方面

2、。語(yǔ)義預(yù)設(shè)是語(yǔ)用預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)，沒(méi)有關(guān)于預(yù)設(shè)的語(yǔ)義研究，就談不上其語(yǔ)用研究。語(yǔ)用預(yù)設(shè)又是語(yǔ)義預(yù)設(shè)的深化與擴(kuò)展。這是本文的理論出發(fā)點(diǎn)。第三章是對(duì)預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)及其在英漢兩種語(yǔ)言中的表現(xiàn)形式進(jìn)行了對(duì)比分析。在這一章旱，首先介紹了Verschueren關(guān)于語(yǔ)言提供了很多傳遞隱含意義的規(guī)約化的信號(hào)載體[carriers]的觀點(diǎn)。其中第一種類型就是帶有預(yù)設(shè)的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)。由此可見(jiàn)，預(yù)設(shè)是與一定的語(yǔ)言表達(dá)形式相聯(lián)系的。接下來(lái)的部分對(duì)作為預(yù)設(shè)基礎(chǔ)的詞項(xiàng)或表層結(jié)

3、構(gòu)的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)的種類及其表現(xiàn)形式進(jìn)行了英漢對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)其種類在兩種語(yǔ)苦中大致相同，但表現(xiàn)形式存在一定的差異，這些差異表現(xiàn)在詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)義等各個(gè)層面。第四章分析了語(yǔ)用預(yù)設(shè)在英漢語(yǔ)中的差異。從語(yǔ)用學(xué)的角度來(lái)觀察預(yù)設(shè)，最重要的是考慮預(yù)設(shè)的合適性(appropriateness或facility)和共知性(mutualknowledge)或共同性(commonground)，這是語(yǔ)用預(yù)設(shè)的兩個(gè)特征。無(wú)論是合適性還是共知性都是交際雙方所共有的

4、背景知識(shí)，這與不同語(yǔ)言’所依賴的文化母體密不可分。對(duì)語(yǔ)用預(yù)設(shè)的對(duì)比分析是按照文化的四個(gè)次系統(tǒng)，即經(jīng)濟(jì)技術(shù)，社會(huì)，觀念和語(yǔ)言系統(tǒng)展開(kāi)的。其中每一系統(tǒng)中的每一因素都會(huì)導(dǎo)致不同語(yǔ)言中的不同語(yǔ)用預(yù)設(shè)。這一部分的重點(diǎn)放在對(duì)與語(yǔ)言系統(tǒng)相關(guān)的預(yù)設(shè)的分析上。第五章是論文的結(jié)論部分。通過(guò)對(duì)語(yǔ)義預(yù)設(shè)，語(yǔ)用預(yù)設(shè)理論的回顧總結(jié)以及對(duì)預(yù)設(shè)在英漢兩種語(yǔ)言中的表現(xiàn)形式及語(yǔ)用預(yù)設(shè)的差異進(jìn)行對(duì)比分析，得出如下結(jié)論：預(yù)設(shè)既是語(yǔ)義概念又是語(yǔ)用概念，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前