初中生共情、情緒調(diào)節(jié)對合作傾向的影響與干預研究.pdf

1、當今社會，人與人之間友好的合作關(guān)系對社會的發(fā)展有著促進作用。越來越多的人們意識到培養(yǎng)學生合作能力的重要性。初中階段是學生發(fā)展的重要時期。初中階段是培養(yǎng)學生合作能力的契機，必要在初中階段對學生合作能力的培養(yǎng)施加正面影響。國內(nèi)外許多研究證實，共情作為個體感知他人，理解他人的一種重要能力，對于個體間的合作有促進作用；情緒調(diào)節(jié)能力關(guān)系到個體能否良好調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，進而影響到合作。
　　本研究試圖探究中學生共情、情緒調(diào)節(jié)與合作傾向之間的

2、關(guān)系，并根據(jù)以上的關(guān)系研究制定團體干預方案，探討實踐中團體干預方案的有效性。本研究分為兩部分進行：
　　研究一：選取蘇州某中學初二年級310名平行班學生作為研究對象，使用人際反應指針（IRI-C）問卷；合作傾向評定量表；情緒智力量表（情緒調(diào)節(jié)分量表）對初中生的共情、情緒調(diào)節(jié)、合作傾向的基本情況進行調(diào)查，并考察之間存在的關(guān)系。
　　研究二：根據(jù)研究一的結(jié)果，結(jié)合共情、情緒調(diào)節(jié)與合作的理論制定團體干預方案。將被試分成實驗組與對照

3、組，以比較兩組前后測量的差異以及質(zhì)性評估結(jié)果來驗證團體干預的有效性。
　　經(jīng)過以上研究，本文的結(jié)論有以下幾點：
　　結(jié)論一：初中生共情能力、情緒調(diào)節(jié)能力、合作傾向總體處于中等水平。共情能力女生顯著高于男生，情緒調(diào)節(jié)能力和合作傾向男女生沒有顯著差異。
　　結(jié)論二：初中生共情、情緒調(diào)節(jié)能力與合作傾向顯著相關(guān)。共情、情緒調(diào)節(jié)能力可以正向預測初中生的合作傾向。
　　結(jié)論三：以提升初中生共情、情緒調(diào)節(jié)能力為取向的團體干預可