從幼兒識字看字本位理論.pdf

1、字本位理論是一種新興的語言學(xué)理論,它在“詞本位”已相對成熟和完善的形勢下提出,一直備受爭議:一方面因其立足于漢語特點(diǎn)的研究而得到贊揚(yáng),并在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域得到了推崇;另一方面,由于自身存在諸多不足而受到許多質(zhì)疑和抨擊。長期以來,學(xué)界對“字本位”理論較為客觀的評價(jià)為數(shù)不多,即使有也只是單純從理論的角度進(jìn)行分析,致使對如何看待字本位理論的問題長期處于無休止的爭論之中。
　　對于一種新興的語言學(xué)理論來說,只有將其放入實(shí)踐之中才能檢驗(yàn)出它

2、是否合理,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。幼兒識字是幼兒所進(jìn)行的一種語言實(shí)踐活動(dòng),以幼兒識字作為檢驗(yàn)字本位理論的一個(gè)切入點(diǎn),不僅能夠檢驗(yàn)出“字本位”理論是否合理,而且能夠?yàn)槠湔业皆?這種方法比單純從理論角度進(jìn)行探討更能反映字本位理論較為本質(zhì)的東西。
　　從幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來看,他們已經(jīng)具備認(rèn)識漢字的能力,這是對幼兒識字展開調(diào)查研究的可行性前提;而記錄的大量的有關(guān)幼兒識字情況的材料則是進(jìn)行研究的重要基礎(chǔ)。本文對幼兒識字的研究

3、采用的是個(gè)案觀察法和訪談?wù){(diào)查法相結(jié)合的方法,以對一名幼兒進(jìn)行深入、全面而持續(xù)的追蹤研究為主,同時(shí)兼顧不同教學(xué)法下的眾多同齡幼兒的識字情況,分析總結(jié)出幼兒識字的特點(diǎn)及由此所反映出來的漢語言文字的特點(diǎn),這是本研究最重要的基礎(chǔ)性工作。
　　在對幼兒識字情況進(jìn)行分析得出漢語言文字的特點(diǎn)之后,分“幼兒識字與字本位理論初探”和“幼兒識字與字本位理論再探”兩個(gè)步驟,對字本位理論展開由淺入深的研究。在“幼兒識字與字本位理論初探”這一章,又分“學(xué)界

4、對字本位理論的認(rèn)識”、“徐通鏘字本位關(guān)于‘字’的觀點(diǎn)”和“‘結(jié)論’與‘觀點(diǎn)’對比分析”三節(jié)內(nèi)容進(jìn)行論述,從而得出結(jié)論:徐通鏘字本位理論有關(guān)“字”的觀點(diǎn)能夠在幼兒識字的實(shí)踐中找到一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù),表明該理論是立足于漢語實(shí)際的語言學(xué)理論,這也是它的優(yōu)勢所在;而徐通鏘字本位理論中的“字”具有多義性,造成“觀點(diǎn)”與“結(jié)論”不能完全吻合,關(guān)于“詞”的觀點(diǎn)又與“結(jié)論”完全相悖,這些都顯示了徐通鏘字本位理論的不足。接著在“幼兒識字與字本位理論再探”這一

5、章,以“初探”中得出的“優(yōu)勢”和“不足”為基礎(chǔ),分“字本位理論的優(yōu)勢”、“從幼兒識字看質(zhì)疑中的字本位”和“字本位理論不足之處探析”三節(jié)內(nèi)容就“優(yōu)勢”和“不足”兩個(gè)方面分別展開深入探討,進(jìn)一步證實(shí)了字本位理論既有優(yōu)勢又存在不足,同時(shí)得出“‘行文不夠嚴(yán)謹(jǐn)’是造成徐通鏘字本位理論諸多問題的癥結(jié)所在”的結(jié)論。然而“行文不夠嚴(yán)謹(jǐn)”只是造成徐通鏘字本位理論諸多問題的癥結(jié),并不代表所有字本位理論都是如此,而這個(gè)癥結(jié)所引起的問題已經(jīng)在其他字本位學(xué)者們的

6、努力下得到了完善,這表明,造成字本位理論存在不足的原因,是在徐通鏘字本位中存在同時(shí)在字本位內(nèi)部又沒有統(tǒng)一觀點(diǎn)的“字”與“詞”的問題。因此,本文在“字本位理論的完善”這一部分,針對“字”與“詞”的問題提出了觀點(diǎn)并進(jìn)行了論證:一是“字”是“漢字”,二是“詞”是漢語語言(口語)的基本結(jié)構(gòu)單位。
　　對幼兒識字的研究表明:字本位理論中的“字”實(shí)際上是“漢字”,字本位理論的實(shí)質(zhì)是通過字形進(jìn)行漢語語言研究。“字”在漢語社團(tuán)中具有心理現(xiàn)實(shí)性,口

7、說的“字”和書寫的“字”都可以用“字”來指稱,是現(xiàn)成的、分散的,還是音義的關(guān)聯(lián)點(diǎn),核心字生成字組是語匯生成的基本途徑:這些字本位理論的基本觀點(diǎn)都能在幼兒識字方面找到現(xiàn)實(shí)依據(jù),這也是字本位理論立足于漢語特點(diǎn)研究的重要體現(xiàn)。將字本位理論中的“字”明確為“漢字”,并肯定“詞”在漢語中的重要作用,不僅能夠解決徐通鏘字本位理論與幼兒識字有關(guān)方面的矛盾,而且能夠?yàn)椤白直疚弧崩碚撝写嬖跔幾h的“字”和“詞”做好定位,從而更好地為漢語研究和實(shí)踐發(fā)揮理論指