2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中,高焦慮狀態(tài)已然成為運(yùn)動(dòng)員正常發(fā)揮的隱形殺手。根據(jù)注意控制理論(attentional control theory,Eysenck,Derakshan,Santos,&Calvo,2007)可知,焦慮會(huì)干擾個(gè)體注意控制能力,進(jìn)而影響行為表現(xiàn)。而最近有研究(Englert,Zwenmer,Bertram,2015)發(fā)現(xiàn),充足的自我控制資源可以充當(dāng)緩沖劑,減輕焦慮對(duì)操作成績(jī)的消極影響。此類(lèi)研究也為本研究提供了一個(gè)新思路,即將注

2、意控制理論與自我控制的力量模型(Baumeister,Vohs,Tice,2007)結(jié)合之后可以預(yù)測(cè),狀態(tài)焦慮干擾注意控制能力的抑制與轉(zhuǎn)換功能,而自我損耗在其中起到調(diào)節(jié)作用。
  預(yù)實(shí)驗(yàn)探討誘發(fā)中國(guó)研究參與者自我損耗的謄寫(xiě)任務(wù)。對(duì)經(jīng)典的英文E-crossing任務(wù)進(jìn)行改編,將英文文章調(diào)整為中文文章,并要求參與者在抄寫(xiě)的過(guò)程中去除漢字最常用的筆畫(huà)“橫”,以誘發(fā)出因抑制習(xí)慣性反應(yīng)而產(chǎn)生的自我損耗效應(yīng)。
  結(jié)果發(fā)現(xiàn):
  

3、損耗組感知到的任務(wù)難度、努力程度以及自我控制均高于非損耗組,且Stroop反應(yīng)時(shí)更長(zhǎng)。
  實(shí)驗(yàn)一考察了狀態(tài)焦慮對(duì)抑制功能的影響以及自我損耗在其中的調(diào)節(jié)作用。通過(guò)呈現(xiàn)噪音、電擊以及任務(wù)成績(jī)?cè)O(shè)置高壓力情境,進(jìn)而誘發(fā)參與者的狀態(tài)焦慮。42名參與者被隨機(jī)分為損耗組與非損耗組,并在高、低狀態(tài)焦慮下完成反向眼跳任務(wù),以獲得抑制功能眼動(dòng)指標(biāo)—眼跳潛伏期與錯(cuò)誤率。
  結(jié)果發(fā)現(xiàn):
  狀態(tài)焦慮干擾抑制功能(即高焦慮下,參與者的眼跳潛

4、伏期延長(zhǎng));自我控制資源充足時(shí),焦慮對(duì)抑制功能的消極影響降低(損耗組,在高焦慮時(shí)的眼跳潛伏期更長(zhǎng),而非損耗組,在高、低焦慮時(shí)的潛伏期差異程度較?。?。
  實(shí)驗(yàn)二考察了狀態(tài)焦慮對(duì)轉(zhuǎn)換功能的影響以及自我損耗在其中的調(diào)節(jié)作用。同樣通過(guò)噪音、電擊以及任務(wù)成績(jī)?cè)O(shè)置高壓力情境,進(jìn)而誘發(fā)參與者的狀態(tài)焦慮。42名參與者被隨機(jī)分為損耗組與非損耗組,并在高、低狀態(tài)焦慮下完成混合反向眼跳任務(wù),以獲得轉(zhuǎn)換功能眼動(dòng)指標(biāo)—眼跳潛伏期與錯(cuò)誤率的轉(zhuǎn)換代價(jià)。結(jié)果發(fā)

5、現(xiàn):狀態(tài)焦慮干擾轉(zhuǎn)換功能(高焦慮下,參與者的潛伏期轉(zhuǎn)換代價(jià)更大);自我控制資源充足時(shí),焦慮對(duì)轉(zhuǎn)換功能的消極影響降低(損耗組,在高焦慮時(shí)的潛伏期轉(zhuǎn)換代價(jià)更大,而非損耗組,在高、低焦慮時(shí)的轉(zhuǎn)換代價(jià)無(wú)顯著差異)。
  結(jié)論:
  1)狀態(tài)焦慮干擾抑制與轉(zhuǎn)換功能,這支持了注意控制理論,即高焦慮水平會(huì)影響個(gè)體的注意控制能力;
  2)自我損耗在狀態(tài)焦慮與注意控制能力之間具有調(diào)節(jié)作用,這支持了將注意控制理論與自我控制力量模型結(jié)合后

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