跨文化交際能力與雅思成績間關(guān)系的實(shí)證研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展和“全球化”進(jìn)程的不斷加快，不同領(lǐng)域國與國之間的溝通交流不斷深入。文化的交流傳播便是其中不可或缺的一部分。因此，跨文化交際在現(xiàn)代社會扮演了一個十分重要的角色。在外語教學(xué)方面，跨文化交際能力也越來越受到重視，提高跨文化交際能力也成為了外語教學(xué)的重要目的之一。然而在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，大部分的精力仍然投放在了對于語言能力的培養(yǎng)上，認(rèn)為通過提高語言能力便可自然而然地提高跨文化交際能力。但是實(shí)際情況如何卻鮮有研究。因此本文希望通過實(shí)證研

2、究，探討以下三個問題：1）跨文化交際能力與語言能力之間到底存在何種關(guān)系？2）在跨文化交際能力的八項(xiàng)能力中，學(xué)生在哪方面表現(xiàn)出了不足？以及3）通過研究對外語教學(xué)中提高跨文化交際能力有何啟發(fā)？
　　由于跨文化交際能力對于出國留學(xué)生群體來說顯得尤為重要，因此本文的研究對象鎖定為60名即將進(jìn)入英語國家留學(xué)的中國學(xué)生，并將它們的雅思（IELTS）成績作為語言能力的參照來使用。在跨文化交際能力理論的指導(dǎo)之下，采用實(shí)證研究的方法和定性定量相結(jié)合

3、的研究手段，進(jìn)行問卷調(diào)查。該問卷是在Byram和文秋芳的跨文化交際能力模型的基礎(chǔ)上編制而來，適用于中國學(xué)生，具有較高的信度和效度。
　　通過SPSS13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析，得出的結(jié)果顯示：1）跨文化交際能力與語言能力（雅思成績）之間并無顯著聯(lián)系。2）在跨文化交際能力的八項(xiàng)能力中，研究對象在語言能力、語篇能力以及跨文化知識方面表現(xiàn)薄弱。3）在研究結(jié)果的基礎(chǔ)之上，本文對于跨文化交際能力的培養(yǎng)提出了相應(yīng)的建議。提高跨文化交際能力要首先