情景教學法在韓國中小學漢語課堂的應用報告——以首爾石串中學為例.pdf

1、情景教學法是對外漢語教學中使用十分廣泛的一種教學方法，不僅能給學生營造一個輕松愉快的漢語學習氛圍，培養(yǎng)中學生對漢語的興趣，而且對在非目的語國家學習目的語的語言環(huán)境不足和資源匱乏這種現(xiàn)象，可以大大彌補。本論文通過筆者在韓國11個月的教學實踐結合情景教學法相關理論進行探討，目的在于能夠對赴韓國中小學任教的老師們有一些實質性的幫助，快速適應韓國漢語課堂的教學模式。本文基于情景教學的相關理論和應用,針對韓國中小學漢語課堂教學的特點,將情景教學運

2、用于韓國中學漢語課堂教學進行案例設計并結合相關理論做了分析與探討,希望能對韓國中小學的漢語課堂教學有一定的幫助,同時也希望為韓漢語教師志愿者的崗前、崗中培訓提供一定的借鑒。
　　本論文第一部分為緒論,簡要介紹了選題的目的意義，以及本課題相關的國內外研究現(xiàn)狀。第二部分首先介紹了情景教學法的理論和應用；其次,簡單介紹了韓國中小學漢語教學的基本情況并指出其存在的問題。第三部分是論文的重要內容，結合韓國初中目前所使用的《生活中國語》教材，