表演式教學(xué)法在泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)課堂中的運(yùn)用研究——以泰國(guó)Malasawanphittaya中學(xué)為例.pdf

1、隨著中國(guó)綜合囡力、國(guó)際地位不斷提升，越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。目前學(xué)界已經(jīng)存在很多成熟的教學(xué)方法，但是筆者在赴泰漢語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將現(xiàn)有的某一種教學(xué)方法應(yīng)用于泰國(guó)Malasawanphittaya中學(xué)（簡(jiǎn)稱mala）的漢語(yǔ)課堂并不能滿足學(xué)生實(shí)際需求，而且教學(xué)效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不高。針對(duì)這種情況，筆者嘗試把表演教學(xué)法運(yùn)用到泰國(guó)mala中學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)前后兩次教學(xué)效果反饋，證明該教學(xué)方法不僅可以緩解學(xué)生課堂的緊張情緒、

2、焦慮感，還可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)熱情，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，最終達(dá)到幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的。
　　本文共分為五章，具體內(nèi)容概括如下:
　　第一章為引言部分。主要討論選題背景及意義，對(duì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述并闡明論文的理論依據(jù)，同時(shí)界定表演教學(xué)法的概念，并進(jìn)一步說(shuō)明本文的研究方法。
　　第二章是泰國(guó)mala中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。本章分為調(diào)查訪談設(shè)計(jì)和調(diào)查訪談結(jié)果與分析兩個(gè)部分。調(diào)查和訪談結(jié)果

3、與分析分別從教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
　　第三章是表演教學(xué)法在語(yǔ)言要素教學(xué)中的具體應(yīng)用。本章從語(yǔ)音教學(xué)、詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、漢字教學(xué)等四個(gè)方面展開(kāi)論述，每項(xiàng)主要包括重要性、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際運(yùn)用等。
　　第四章是表演教學(xué)法在泰國(guó)mala中學(xué)課堂教學(xué)效果反饋。為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，我們采用課堂觀察分析、成績(jī)測(cè)試分析、調(diào)查問(wèn)卷分析的方式檢驗(yàn)此教學(xué)法是否有助于改善學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題。
　　第五章是表演教學(xué)法在泰國(guó)mala