基于語料庫的留學生“是……的”句的偏誤分析.pdf

1、“是……的”句是我們生活中很常用的句式，在現(xiàn)代漢語中非常重要，也是對外漢語教學中的重、難點。本文通過檢索北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫“是……的”句而整理出了1470條語料，對這些語料進行了歸類分析。整理發(fā)現(xiàn)缺“的”的偏誤最多，其中居于首位的是“是”“的”之間結構為“狀語+動詞”的語料;其次是缺“是”的偏誤。本文旨在通過偏誤分析，為大綱和教材中“是……的”句的相關內(nèi)容提些建議，幫助學生更好地習得“是……的”句。
　　本文共分為五

2、部分。第一部分是緒論，主要論述選題緣由及意義、研究現(xiàn)狀、理論基礎、研究范圍、研究方法等。第二部分是整理歸納語料，首先是簡介所整理的語料，本文從“是”“的”之間的成分入手歸納偏誤類型，并通過表格清晰直觀地呈現(xiàn)出來。主要偏誤類型有:1.缺“是”;2.缺“的”;3.“是”字句誤用為“是……的”結構;4.“是”“的”贅余;5.“是……的”結構的否定形式的誤用;6.“是……的”結構與帶動態(tài)助詞“了”的動詞謂語句的誤用;7.“是……的”中的“是”誤

3、用為介詞。在這些大類下面詳細地劃分出各種小類，方便更加深層次地探究偏誤原因，并為豐富大綱和教材中的例句結構類型提供依據(jù)。偏誤原因本文歸為四大類:1.“是……的”句本體不明;2.“是……的”內(nèi)結構的成分繁雜;3.“是……的”句的部分語法規(guī)則泛化;4.“是……的”句與其他語法點混淆。第三部分是基于偏誤分析探究教學大綱和教材上“是……的”句的相關內(nèi)容，主要是探究其注釋具體內(nèi)容是否全面，以及所舉例句的結構是否合適。例句分析的主要方法是拆分結構，